即将迎来120周年校庆的名校安徽桐城中学正向海内外校友、社会各界人士征集一副“绝对”的下联，并为此设置奖项，特等奖可获10万元奖金。桐城中学位于清代散文流派“桐城派”渊薮的安庆桐城市，其前身是晚清教育家、桐城派古文家吴汝纶1902年创建的桐城学堂，为安徽第一所新式学堂，1958年被确定为该省首批重点中学。校园内的一处石碑上刻有“桐中敲铜钟童男童女同上学”的上联，为何人所刻制已不可考，桐城中学1939年起男女同校，联句或作于其后。
校方的征集公告称，上联兼用谐音、拈连、拆字等修辞手段（桐、铜、童、同同音，中、钟同音，桐、铜、同为拆字，繁体钟、童为拆字，童男、童女拈连），体现了汉字象形写意、音声流转之妙。本次征集截至2022年5月底，设特等奖1名，奖金10万元，另有一、二、三等奖和优秀奖。桐城中学校友会办公室何姓老师告诉记者，桐中已多次征集过下联，也收到许多反馈，但一直没有让人惊艳的作品。
在网上看到此消息后，酷爱对联的我跃跃欲试，对了几联请大家品评！
1 桐中敲铜钟，童男童女同上学
园丁托圆鼎，元老元少员观瞻
上联桐 铜 童 同 同音 中 钟 同音 童男 童女 拈连 桐 铜 同 拆字
下联园 圆 元 员 同音 丁 鼎 同音 元老 元少 拈连 园 圆 元 员也是拆字
桐中敲铜钟，童男童女同上学平通通平平，平平平仄平仄仄园丁托圆鼎，元老元少员观瞻平平仄平仄，平仄平仄通通平 [瞻:下平]这是按古音分的平仄，联律通则中多句联的各分句之句脚要平仄交替，即每句句脚之平仄形成音步递换的基本要求，此联是符合要求的。释义：上联 桐城中学敲响了上课的铜钟。童男童女的学生一起来上课。
下联 一位 园丁（老师）托着圆鼎在讲解，元老元少（不同年龄，不同资历的教师学生）在围观。原来上的是历史课。
上下联有关联，承上启下。
员[yuán]
1.工作或学习的人。2.团体或组织中的成员。3.周围。4.量词。用于武将。
员在这里是周围的意思，员观瞻就是围观的意思。
2 园丁做圆钉， 元老元少源施教
平通仄平通， 平仄平仄平平通
桐中敲铜钟， 童男童女同上学
平通平平平， 平平平 ? 通通平
这是今音分的平仄。
上联 园 圆 元 源 同音 丁 钉 同音 园 元 钉 丁拆字，元老 元少拈连
下联 桐 铜 童 同 同音 中 钟 同音 童男 童女 拈连 桐 铜 同 拆字
释义：桐城中学的老师甘愿做一颗颗普通的圆钉，元老元少（不同年龄不同资历的教师）源源不断地在此施教，目的是为了培育新时代高素质的人才。这样才有了桐城中学敲响了上课的铜钟，童男童女的学生一起来上课的场景。
3桐中敲铜钟， 童男童女同上学
平通通平平，平平平仄平仄仄园丁寻缘定，元老元少愿作师
平平平通仄，平仄平仄仄仄通 [师:去声]
这是古音分的平仄。
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