徐州矿业大学哪一年改为中国矿业大学的
中国矿业大学户口所在地是“江苏省徐州市大学路1号中国矿业大学南湖校区”。中国矿业大学，坐落于有“五省通衢”之称的江苏省徐州市，是新中国第一所矿业高等学府，是世界著名的矿业学府。学校是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，首批列入国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“111计划”和“卓越计划”重点建设高校，同时也是教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校。中国矿业大学溯源于1909年创的焦作路矿学堂，因历史变迁，学校徐州校本部和北京校区逐步演变为两个相互独立的学实体。学校另设有孔子学院（澳大利亚）。中国矿业大学通过长期发展和建设，已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管等多学科协调发展的学科专业体系和多科性大学的基本格局。
中国矿业大学百年校庆具体时间
http://100.cumt.edu.cn/矿大校区官方网站 2009年10月18日
1．校庆主题：弘扬传统、展示成就、凝心聚力、再创辉煌
2．校庆原则：隆重热烈、突出学术、彰显特色、注重实效
3．庆典日：2009年10月18日
4．校庆目标：通过校庆筹备工作和开展系列庆祝活动，进一步弘扬和传承学校在百年办学历程中积淀的深厚文化和精神文脉；向社会各界充分展示百年矿大的历史成就和办学成果；进一步改善学校办学条件和事业发展的内外部环境；团结海内外广大校友，凝聚社会各方面力量，为学校事业发展提供多方位支持；不断提升学校的办学地位和社会影响力；鼓舞和激励广大师生员工投身学校的改革和事业发展，共同开创中国矿业大学新的百年、新的辉煌。
中国矿业大学 怎么样？
还是可以的，一位同学和我说过这个大学的条件。蛮好的。1、南湖那边是新校区，2800亩，很大，周围有比西湖大但是名气不算大的人工云龙湖，附近还有泉山公园，从火车站55路公交车直达，主干路步行一圈需要多半个小时？基本都坐学校的电瓶车，所以，基本上都是新的，经过搬迁过去十来年的更新维护，现在宿舍的门禁都是刷卡，像酒店宾馆一样，还安全多了，另外，南湖那边新建的室内游泳馆和体育馆马上修好了，以后办活动再也不怕天阴下雨掉冰雹了，所以，硬件基本上基本是全国大学一流水平。2、宿舍是四人间，上床下桌，八人共用一个室内卫生间洗澡间，用火车站流行的广告语就是，独立卫浴，冬有暖气，夏有空调，24小时不断电，24小时热水，WIFI全覆盖，30M宽带，外加江浙沪包邮。以前我们夏天还得去图书馆蹭空调，现在公教区也有了，你们真的很幸福。反正很爽，下面的评论说现在断网，我们那会儿断有线，但是无线网不断，断了也是好事嘛，早睡早起，锻炼身体嘛。3、图书馆，新新的，比我去过很多985高校的图书馆要高端大气上好多，设备完善，各种智能借书还书设备很方便，关键是数据库啊，学校在这个上面投入很高啊，一个数据库就几百万，貌似我矿学子不大用啊，珍惜这种资源吧，虽然我校纸质图书不算多，电子资源不输啊，真心建议学子们多多利用啦，看看文献什么的，而且毕业了学号账户还可以在知网上下下论文，这是我工作后感觉矿大留给我的一笔财富。我上学的时候经常在图书馆上自习，看妹子，每次听见早上开馆的音乐就有一种一天都很充实很阳光的感觉，曾经我还在图书馆的沙发上躺着打呼噜and晒太阳and听音乐，抱着一本杂志，而且四楼的一个角落是我最喜欢的地方，中国矿业大学（China University of Mining and Technology），简称“矿大”，坐落于有“五省通衢”之称的江苏省徐州市，是教育部直属的全国重点大学，教育部与江苏省人民政府、国家安全生产监督管理总局共建高校， 是首批列入国家“211工程”、“985平台”、“111计划”和“卓越工程师教育计划”重点建设的高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校、高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员，也是国家大学生创新性实验计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、海外高层次人才引进计划实施高校。中国矿业大学是新中国第一所矿业高等学府，世界著名的矿业学府。学校溯源于1909年创办的焦作路矿学堂，于1938年与东北大学工学院、北平大学工学院、北洋大学工学院在陕西城固合组为国立西北工学院。因历史变迁，学校徐州校本部和北京校区逐步演变为两个相互独立的办学实体。截至2016年9月，学校有本科生23900余人，各类硕士、博士研究生11000余人，留学生460余人；校园占地面积4413亩，校舍面积130余万平方米；有57个本科专业，35个一级学科硕士点，10个专业学位硕士点，16个一级学科博士点，14个博士后科研流动站；有1个一级学科国家重点学科，8个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科。在教育部2012年学科评估中，中国矿业大学的矿业工程、安全科学与工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程分别排名第一、一、三、四位。工程学、地球科学、材料科学、化学ESI学科排名进入全球前1%。
中国矿业大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？
作为一名在矿大矿物加工工程专业就读六年的老学长，我觉得那必然是郑水林教授的课呀，作为郑水林教授的学生，这一点不容置疑。作为化学与环境工程学院，矿物加工工程专业教授、博士导师、硅藻泥行业专家的郑水林教授一生致力于非金属矿物材料行业的发展，被称为“硅藻泥第一人”，一直以来都争取把科研成果产业化，目前市场上硅藻泥的流行和发展必然离不开郑水林教授的推动和贡献。郑水林教授在课堂上能够把几十年的研发经验和产业经验结合在一起，生动的讲述出来，老师本身也是一个乐观开朗的人，虽然六十多人，但是身体很硬朗，所以说不管是学术上，还是生活上，郑水林教授收拾一个值得我们去学习尊敬的人，那去蹭郑水林教授的课，一睹他的“芳容”是一件很有意义的事情，很多全国各地的企业家都会来请教问题和寻求合作。图中穿红色衣服就是郑水林教授，这是郑水林老师带我们毕业旅行的照片。另外，一直从事选煤机械研发的潘永泰教室的课也是非常值得去听一听的，本身潘永泰教授来自于唐山选煤机械研究院的，有多年的设计经验，后被矿大特聘至矿加系从事教学科研工作，因而结合了实际设计经验的潘永泰教授能够把机械设计等复杂的课程生动的讲述出来，同时，潘永泰老师人特别好，喜欢打篮球，对学生认真负责，经常会邀请一些企业家等一线工作经验丰富的专人来给大家开讲座，还会带大家到一下车间去参观学习。
河南理工大学百年校庆何时开始倒计时100天
谁动了中国矿业大学的百年校史？
发信站: 放鹤亭 BBS (Thu Feb 26 21:25:09 2009), 本站(bbs.cumt.edu.cn)
百年学府，盛世华章。2009年金秋时节，中国矿业大学将迎来百年华诞，届时学校将隆重举行建校100周年庆典。
作为中国矿业大学的学子，我也为母校的百年历史而深感自豪。但是最近在网上浏览，忽然发现xx学校今年也将迎来百年校庆，其早期历史与矿大如出一辙。矿大的历史已经为xx学校所用。细细研究后，我不禁产生疑惑。
矿大的校史记载：
“1949年4月底，焦作工学院。
1949年6月1日在苏州举行建校40周年庆祝活动。9月6日焦作工学院全体师生告别苏州返回焦作故地，学校由私立工学院改为国立高等学校，经费统由教育部拨给。
1950年燃料工业部，决定扩大矿业高等院校的规模，以焦作工学院为基础，筹建中国矿业学院，并将学校由焦作迁到天津。 天津市第十区泰安道5号的开滦大楼为中国矿业学院筹备处。这是中国矿业学院在天津的历史开端。
1950年新生在天津进校后，学校进入了一个短暂的焦作—天津两地办学的过渡期。
1951年2月20日，学院在天津新址举行了庆祝中国矿业学院津焦合校大会，全院师生员工满怀喜悦的心情欢庆两地的胜利会合。”
xx学校的校史记载：
“1949年9月，焦作工学院迁回焦作，更名为国立焦作工学院。
1950年1月，焦作工学院划归燃料工业部领导。
1950年3月，华北煤矿专科学校并入焦作工学院。
1950年9月，焦作工学院根据燃料工业部的通知，改名为中国矿业学院。
1951年2月，中国矿业学院主体迁往天津，原校址继续办学。
1958年9月，河南省委批准建立焦作矿业学院，焦作市委第一书记、市长张超兼焦作矿业学院院长。 ”
从两段记载中间我们会发现：
矿大1949年回到焦作后，经过一个短暂的焦作—天津两地办学的过渡期，于1951年中国矿业学院津焦合校大会后已整体搬往天津。并不存在原地继续办学的情况，只是老校舍遗留下来而已。后面的学校只是从别处搬来占用矿大的校舍。矿大学校的人员设备都已搬走，其他学校占用遗留的校舍就能占用它的历史？
xx学校的记载从1951年至1958年出现了空档期，这中间是谁在办学？之后建立的焦作矿业学院与以前有何关联？
1958年河南省以焦作煤矿学校为基础建立焦作矿业学院，1995年4月5日，焦作矿业学院恢复焦作工学院校名，2004年5月，焦作工学院更名为河南理工大学。由此可见河南理工大学是中南煤矿工业学校搬来发展起来的，和解放前的焦作工学院没有一点关系，解放前的焦作工学院已经在解放后全部搬到徐州了，就是中国矿业大学．只有中国矿业大学有资格来做百年校庆！河南理工大学只是1953年建校的焦作煤矿学校，只有55年的校史！！！
河南理工是故意模糊1951年－1958年间发生的事情！，因为河南理工根本就不是原本的焦作工学院，而是中南煤矿工业学校
一个人住在别人家的祖屋，就说和别人一个祖先，是何逻辑？
谁动了中国矿业大学的百年校史？！
教育的意义是什么
教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。扩展资料：1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。
教育的概念是什么？
教育是什么？——一种让人们变得更好的过程引言：教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。一、教育的定义教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中，人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息，如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力，包括知识、技能、道德和文化价值观等方面。教育的核心目标是让人们变得更好，成为独立自主、有创造力、有责任心的人。教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判性思维能力，从而为他们的未来做好准备。三、教育的方式教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能，以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。四、教育的环境教育发生的环境是多样的，包括学校、家庭、社区、工作场所和网络等。在不同的环境下，教育的方法和形式也是不同的，根据不同的需求，选择适当的教育方式和场所，有助于提升学习者的学习成效。结论：总的来说，教育是一项综合性的工作，其目的在于培养和提高个人的能力，以使他们能够更好地适应现代社会的变化和挑战。通过多种方式、不同环境下的教育，我们可以促进个体的成长和社会的进步。