走进传统文化的对联
走进传统文化的对联如下：1、上联：重文化味，打遗产牌，古树逢春西递美；下联：迎祥和年，织桃源锦，清风扑面画图新。2、上联：文明溯古，日月当从先辈鉴；下联：博物思源，春秋还待后人参。3、上联：藉海风振家风，道脉承传扬善水；下联：将儒学融商学，春秋续写看今朝。4、上联：大志竟成，承孔孟遗风，今古贤人从此进；下联：名城焕彩，听佛儒妙谛，方圆慧境与时新。5、上联：兄弟情怀，九万里水复山重，百川归大海；下联：炎黄文化，五千年今来古往，一脉贯中原。6、上联：东壁接春光，看五峰岚翠飞来，顿清肺腑；下联：天涯传石鼓，喜三晋人文蔚起，独领风骚。7、上联：两汉至明清，拓热土沃原，故把万斛珍宝遗新野；下联：百家挥笔墨，颂良臣贤后，直教千载人文灿古城。8、上联：文明后进，近推东瀛，根本在市町村制；下联：风俗朴醇，远溯西汉，曲章重孝弟力田。9、上联：白马青牛，关内送真经，古道开祥遗厚泽；下联：黄河紫气，谷中修哲学，名流接踵继前贤。10、上联：耒耜孕文明，礼赞先人，击壤长歌勤稼穑；下联：歉丰关民本，通观信史，治国远略重桑麻。11、上联：畲风历千载沧桑，穿茅瓦竹篱，换地更天描盛世；下联：瓠事传十分厚重，入山歌祖画，开来继往谱新篇。12、上联：引文化源泉，泽润万民，不让心田成赤地；下联：注精神血液，奔流百代，永教古县焕青春。13、上联：溯迹数千年，看楼台寺庙庠窑塔，溢彩流光，入中山古国文明画；下联：兴潮三万丈，承仁善义勤俭孝和，耕云播雨，培盛世新城幸福春。14、上联：六朝风土常新，黉序并乡帏，博采菁华归实学；下联：一代人文独盛，秦淮宗泗水，约遵规矩障狂澜。15、上联：拜文明始祖，踏舜帝碑陵，解析德字新含义；下联：问历史原由，攀九嶷顶座，宛入孝风大讲堂。
对联：“品千古美文”的下联是什么？
上联，品千古美文，下联，传万代经典，出句尾字是平声应该是下联。————————————对联是中国传统文化的瑰宝，春节时挂的对联叫春联，办喜事的对联叫庆联。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体，一般不需要押韵（律诗中的对偶句才需要押韵）。春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词:"新年纳余庆，嘉节号长春"，谓文"题桃符"(见《蜀梼杌》)，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。 此说的根据是清代楹联学家梁章钜《楹联丛话》引《蜀梼杌》，但据《楹联概说》考证，梁章钜在引用时将"以其词工"改为"以其词非工"，《蜀梼杌》原文认为该联是辛寅逊而非孟昶所作。宋代不同史料对此说法不一，还有将作者归为孟昶儿子的。因而这副春联作者到底是谁，仍是个悬案。骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。不同句式适用格律不同、宽严不同。其中律诗句式平仄要求最严，古体诗句式则除了对句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。对联的要求对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反/对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：1. 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。2. 要/平/仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起/平/落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用/平/声。3. 要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4. 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。一、字句对等。一副对联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。二、词性对品。上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。三、结构对应。上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应/平/衡。四、节律对拍。上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。五、/平/仄对立。句中按节奏安排/平/仄交替，上下联对应节奏点上的用字/平/仄相/反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，/平/仄规格一般要求形成音步递换，传统称“/平/顶/平/，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之，或影响句中/平/仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于/平/声。六、形对意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。
文化的对联
生活中是存在着许多的`文化，有些也是很正常的。下面是我为大家整理的关于文化的对联，欢迎大家的阅读。
上联：竹叶杯中万里溪山闲送缘；
下联：杏花村里一帘风月独飘香。
上联：喜得天开清旷域；
下联：宛然饮得桂花酒。
上联：万户酒歌庆盛世；
下联：满天焰火旭春光。
上联：屠苏醉饮三春酒；
下联：爆竹联欢四化年。
上联：太白若饮五粮液；
下联：唐诗定添三百章。
上联：笙歌曲中千家月；
下联：凤酒香里万颗珠。
上联：三杯入腹浑身爽；
下联：一滴沾唇满口香。
上联：入座三杯醉者也；
下联：出门一拱歪之乎。
上联：猛虎一杯山中醉；
下联：蛟龙两盏海底眠。
上联：酒香十里春无价；
下联：醉买三杯梦也甜。
上联：酒泉芳香眠龙凤；
下联：杜康甘醇醉神仙。
上联：酒常知节狂言少；
下联：心不能清乱梦多。
上联：借酒浇愁愁难蟹；
下联：以酒助兴兴更浓。
上联：借酒浇愁愁更愁；
下联：抽刀断水水长流。
上联：佳肴美酒餐厨满；
下联：送客迎宾座不虚。
上联：几处笙歌留朗月；
下联：万家酒果乐中秋。
上联：合家共饮一杯酒；
下联：百卉同迎四季花。
上联：古香古色古名实遂古意；
下联：醉地醉天醉酒莫如醉心。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：欢宴人去路还香。
上联：风来隔壁三家醉；
下联：雨过开瓶十里香。
上联：陈酿美酒迎风醉；
下联：琼浆玉液透瓶香。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：拈开人去月犹清。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：润开人去水犹寒。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：惜落花去月还羞。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：参开人去水犹寒。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：弹开人去月难知。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：惜落花去月难行。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：锄开人去月难眠。
上联：沽洒客来风亦醉；
下联：惜抛人去月犹清。
上联：入座三杯醉者也；
下联：临门一梦归家还。
对对子的基本要求
1、要字数相等，断句一致。
2、要平仄相合，音调和谐。
3、要词性对，位置相同。
4、要内容相关，上下衔接。对偶和对仗是中国文学的一大特色。两个并行、长的修辞单位，称为对偶。对偶句在诗文中到处可见。讲究节奏和平仄的对偶，称为对仗。
对对子：
对联的种类繁多，从用途说，有春联、喜联、寿联、行业联、名胜古迹楹联、赠予联、讽刺联、挽联等；从修辞格说，有析字联、谐音联、镶嵌联、顶真联、拟人拟物联、回文联等；从内容说有正对、反对、流水对；从对仗宽严度说，有宽对、工对等，不一而足。对联看似简单，实则博大精深。蕴含的知识极广，涉及文字学、训诂学、音韵学、修辞学、逻辑性，天文地理，历史典籍，社会人文，无所不包。要对出好对子并非轻而易举，要对出佳联绝对更是“吟安一个字，拈断数根须”，所以必须加强学习，不断充实自己。
对对子的基本要求
1、要字数相等，断句一致。2、要平仄相合，音调和谐。3、要词性对，位置相同。4、要内容相关，上下衔接。对偶和对仗是中国文学的一大特色。两个并行、长的修辞单位，称为对偶。对偶句在诗文中到处可见。讲究节奏和平仄的对偶，称为对仗。 1、要字数相等，断句一致。 2、要平仄相合，音调和谐。 3、要词性对，位置相同。 4、要内容相关，上下衔接。对偶和对仗是中国文学的一大特色。两个并行、长的修辞单位，称为对偶。对偶句在诗文中到处可见。讲究节奏和平仄的对偶，称为对仗。
经典诵读活动主持人串词怎么写
【 #主持词# 导语】要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 主持词频道整理的《经典诵读活动主持人串词怎么写》，欢迎大家前来了解。 【篇一】经典诵读活动主持人串词怎么写 男：尊敬的各位领导，各位老师 女：亲爱的同学们 合：大家下午好! 男：经典诗文是无际的海，朝向它，可平静我们浮躁的心 女：经典诗文是无边的天，仰望它，可放飞我们锁闭的魂 男：让经典走进校园，校园就是亲近圣贤，指点迷津的心灵乐土 女：让经典走进校园，校园就是落瑛缤纷，莺啼燕语的尘世桃源 男：今天，我们相聚在这里，敞开我们的心扉，释放我们的激情! 女：今天，我们相聚在这里，让这里将成为经典诗文的海洋，让快乐响彻云霄! 男：在各位领导大力支持下，在各位老师的悉心指导下，在同学们的积极参与下，我们的朗诵大赛终于拉开了序幕 女：首先请领导讲话，大家欢迎! 男：下面有请宣布比赛开始。 男：树高千丈根本固，水流万里源头深。五千年的奔流，五千年的积淀，五千年的孕育，造就了光耀寰宇的中华文明。诗经楚辞，汉赋唐诗，宋词元曲，锻铸了华夏儿女的坚强灵魂。有请初61班张耀耀为我们朗诵《我骄傲，我是中国人》，请初56班《我有祖国，我有母语》准备。 女：母语，是一个民族文化的载体、精神的凝聚。失去母语，也就断送了一种文明。所以骄傲是一个中国人，就请不要忘记你我的母语——汉语。下面请欣赏初56班集体朗诵《我有祖国，我有母语》，请初55班《祖国万岁》准备。 男：下面让我们用母语大声的呼喊出所有中华儿女的心声：祖国万岁!请欣赏初55班史德民带来的《祖国万岁》，请初66班《朗诵者之歌》准备。 女：朗诵中，我们祝福“祖国万岁”;朗诵中，我们打开彼此的心灵;朗诵中，我们走进声音的精彩世界，品位文学的永恒魅力。喜欢朗诵是我们永远不舍的情怀!下面请欣赏初66班《朗诵者之歌》，请初62班《爸爸的老师》准备。 男：诗韵美文的朗诵令我们陶醉，而爸爸的智慧更令我们崇拜，当我们看到爸爸的老师，你一定会想，他是不是更厉害?请欣赏初62班刘永刚带来的《爸爸的老师》，请初63班《千字文》准备。 女：父母是孩子人生的启蒙老师，《千字文》是古代儿童识字学习的启蒙读物。 男：“知过必改得能莫忘”让我们知道了如何做人; 女：“交友投分切磨箴规”让我们懂得了如何交友。 男：下面请欣赏初63班的集体朗诵《千字文》，请初59班《春江花月夜》准备。 女：从识字启蒙到文学全盛，在《全唐诗》浩瀚的星空中，张若虚的《春江花月夜》被闻一多先生称为“以孤篇压全唐”的作品，春江潮水、海上明月、花木流霜，这哀而不伤的盛唐之音伴随着江潮明月缭绕千年。下面，就让我们进入初59班《春江花月夜》的美好境界吧。请初60班《山雀子噪醒的江南》准备。 男：春江花月夜的意境令人神往，烟雨蒙蒙的江南，清脆婉转的鸟鸣，也别有一番风情。下面请欣赏初60班的集体朗诵《山雀子噪醒的江南》，请初66班《我想飞》准备。 女：如梦的江南，天籁般的鸟鸣，让我们“跳脱数理化的纷争，人情是非的困扰”，飞翔在自由广阔鸟语花香的心灵世界。请欣赏初66班达洁玉带来的《我想飞》，请初65班《安塞腰鼓》准备。 男：让我们收回漫飞的思绪，把目光转向黄土高原。脚步飞舞，黄土漫卷，锣鼓激荡，骤雨一样，旋风一样，火花一样，黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈这——就是安——塞——腰——鼓，请听初65班集体朗诵《安塞腰鼓》，请初64班《有的人》准备。 女：有的人活着，他已经死了;有的人死了，他还活着。让我们在安塞腰鼓的余韵中思考：我们将来到底要成为什么样的人呢?请欣赏初64班刘时铭的朗诵《有的人》，请初55班《少年中国说》准备。 男：有一个人，他已经死了，但他还“活着”。 一百年前，他寄中国少年，兴少年中国，表达一位志士的疾呼和憧憬。今天，复兴的中华，又迈进了一个新的盛世。但他的《少年中国说》，读来依旧让我们热血沸腾，心潮澎湃。他就是梁启超。请欣赏初55班集体朗诵《少年中国说》，请初56班《你是人间的四月天》准备。 女：梁启超是对XX没落的近代中国的大声疾呼，林徽因则是对她新生儿子的呢喃细语。作者穷尽想象，把儿子比喻成“人间的四月天”，充满诗情画意，柔情蜜意，“人间的四月天”，是爱，是希望，是温暖，是幸福。请欣赏初56班崔嘉敏的朗诵《你是人间的四月天》，请初62班《雨说》准备。 男：林徽因的诗中，儿子是爱和希望的“人间四月天”。郑愁予的笔下自己就是那润如油膏的四月的雨，充满生动活泼的灵气，雨想诉说什么呢?请听初62班高娟娟、高钰带来的《雨说》，请初57班《山中访友》准备。 女：雨，是我们的朋友;风，是我们的朋友;老桥，是我们的朋友;山泉，是我们的朋友，让我们“带着满怀的好心情”，去山中拜访我们的老朋友吧。请欣赏初57班胡丽卿的朗诵《山中访友》，请初58《青春中国》准备。 男：山中的花香鸟语诉说大自然勃勃的生机，意气风发的我们唱响祖国60华诞的青春赞歌，下面请欣赏初58的集体朗诵《青春中国》，请初63班《我用残损的手掌》准备。 女：今天成就瞩目的青春中国，也有过“寂寞的憔悴”，那沉重的往事总让我们无法忘记，曾经的抗争与牺牲仍萦绕耳边。请倾听初63班张艳霞带来的《我用残损的手掌》，请初61班《黄河颂》准备。 男：残损的手掌抚摸着受伤的大地，为和平祈祷，为爱守望;奔腾的黄河咆哮着中华民族的不屈与抗争，怒吼出东方雄狮的强音，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，勇往直前。下面请欣赏初61班带来的集体朗诵《黄河颂》，请初58班《母亲》准备。 女：《黄河颂》激昂的旋律尚在缭绕，母亲“那可口的饭菜”已然飘香。香里藏着情，香里裹着爱。是您的爱让我的人生不再寂寞，是您的爱让我的道路不再陌生。下面请大家欣赏初58班郎朔江的朗诵《母亲》，请初59班《我的祖国》准备。 男：每个人都有两个母亲，一个是生养我们的母亲，一个是我们共同的祖国母亲。祖国是我们成长的乐园，祖国是我们腾飞的基石，让我们把最精彩的表演献给祖国，让我们把最美好的祝福献给祖国。下面请欣赏初59班雷唯韦的朗诵《我的祖国》，请初60班《就是那只蟋蟀》准备。 女：看到大家的精彩表演，一只蟋蟀也不甘寂寞的赶来了。听!它不但把我们带回童年的美好时光，还牵动着海峡两岸中国人的心，虽然生活在不同的空间，但共同的心愿却让我们同时听到了它的鸣叫。下面请听初60班冯宇的《就是那只蟋蟀》，请初57班《我有一个强大的祖国》准备。 男：拥有统一强大的祖国是海峡两岸中华儿女的共同期盼，下面请听来自初57班的集体朗诵《我有一个强大的祖国》，请初65班《中国，我的钥匙丢了》准备。 女：幸运的我们生活在一个强大而充满爱的国家里，大家真诚互助，亲如一家，可是，如果有一天，我们不小心弄丢了真和善，我们会如何面对自己呢?我们是否也会发出这样的感叹?请听初65班任杰的朗诵《中国，我的钥匙丢了》，初64班《星星变奏曲》准备。 男：谁都愿意生活在真善美的诗意世界，心灵像飞一样自由。只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。最后请欣赏初64班《星星变奏曲》。 女：诵读经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 男：诵读经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 女：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 男：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵; 女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们： (合)把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 【篇二】经典诵读活动主持人串词怎么写 男：尊敬的各位领导， 女：敬爱的老师，亲爱的同学们 合：大家好! 男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，中淳于小学第xx届经典诵读艺术节现在开始。 1、《一株紫丁香》 女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢? 男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。 2、《弟子规》 女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。 男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。 女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。 男：请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。 3、《祖国啊，我亲爱的祖国》 女：我们是共产主义接班人， 男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任! 女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，大家欢迎! 4、《念奴娇·赤壁怀古》。 女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。 女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德， 男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。 女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。 6、《古诗新唱》 女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。 男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。 男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。 7、《明日歌》 女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪， 男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事， 女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中， 男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。 女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。 8、《童年》 女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录; 男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活; 女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。 男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。 女：小时不识月，呼作白玉盘。 男：又疑瑶台镜，飞在青云端。 女：李白诗中的月亮是怎样的呢? 男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。 结束语 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔; 女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远 男：我们在回味中享受诗情画意! 女：我们在诵读中感受美文经典! 男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们—— 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 女：中淳于小学第xx届经典诵读艺术节。 【篇三】经典诵读活动主持人串词怎么写 女：尊敬的各位领导、老师， 男：亲爱的同学们 合：大家好! 男：永城市职业教育中心首届国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。 女：在这里我们希望每个参赛选手都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。 女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛， 男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽; 女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 女：弘扬民族气概，展示自我风采。 合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。. 男：永城市职业教育中心首届“国学经典诵读比赛”现在开始。 女：首先，请允许我先来介绍本次评委： 男：本次比赛根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。起评分80分，满分100分，保留一位小数，去掉一个分和一个最低分后计算平均得分，最后得分保留两位小数。 【篇四】经典诵读活动主持人串词怎么写 男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天 女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前 男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句 女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶 男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 女：火红的青春，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。 女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得许多做人的道理。 男：让我们在学中做, 女:让我们在做中学, 男:让我们和诗歌经典一起 (合)神采飞扬 男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。 女：今天我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。 男：今天我们欢聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。 男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的挂牵 让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 请欣赏古诗情景剧〈游子吟〉 女：有一位英雄，文武双全，立下精忠报国的大志，写下了脍炙人口的千古名篇《满江红》 男：有一位英雄，忠心耿耿，誓死保卫大宋边疆，却以莫须有的罪名魂断风波亭，大家知道他是谁吗？对了，他就是宋朝名将岳飞。 女：今天，我们坐在这里读岳飞的诗，更要记住他、缅怀他、学习他，从小立下建设祖国、报效祖国的大志，长大以后把我们的国家建设得更加美丽、富饶！诗朗诵表演《满江红》 男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。 女：不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章 男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆匆， 女：感谢所有朋友们的精彩演出；感谢所有嘉宾和领导的出席；感谢所有朋友的聆听；感谢所有老师的服务。 男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵； 女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们： （合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
经典诵读主持人串词
在当下的社会中，接触并使用串词的人越来越多，一般来说，节目单是在串词以前编排出来了的，这个时候，串词是以节目为基础进行编撰的。写起串词来就毫无头绪？下面是我整理的经典诵读主持人串词，希望对大家有所帮助。 经典诵读主持人串词 篇1 男：尊敬的各位领导， 女：敬爱的老师，亲爱的同学们 合：大家好! 男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，中淳于小学第二届经典诵读艺术节现在开始。 1、《一株紫丁香》 女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢? 男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。 2、《弟子规》 女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。 男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。 女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。 男：请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。 3、《祖国啊，我亲爱的祖国》 女：我们是共产主义接班人， 男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任! 女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，大家欢迎! 4、《念奴娇·赤壁怀古》。 女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。 女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德， 男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。 女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。 6、《古诗新唱》 女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。 男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。 男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。 7、《明日歌》 女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪， 男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事， 女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，。 男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。 女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。 8、《童年》 女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录; 男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活; 女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。 男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。 女：小时不识月，呼作白玉盘。 男：又疑瑶台镜，飞在青云端。 女：李白诗中的月亮是怎样的呢? 男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔; 女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远 男：我们在回味中享受诗情画意! 女：我们在诵读中感受美文经典! 男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们 合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。 女：中淳于小学第二届经典诵读艺术节。 合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。 经典诵读主持人串词 篇2 男：尊敬的各位领导 女：敬爱的各位老师 合：亲爱的同学们，大家好！ 男：今天，我们骄傲！ 女：因为我们是学校“经典诵读”实验班！ 男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！ 女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！ 合：下面，我们宣布：竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动现在开始！ 男：中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族文化国粹的重要组成部分。 女：中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。 男：今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力！ 女：首先，请四（2）班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎！ 男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四（1）班同学吟唱《虞美人》。 女：听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧！首先，有请三（2）班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎！ 男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三（1）班同学吟唱《忆江南》。 男：从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是“同学们，跟我读”的诵读活动。 女：课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。 男：下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展示，让我们认真的倾听吧。首先，请三（1）班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎！ 女：接下来三（2）班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎！ 男：下面，请四（1）班刘雪玲、侯兰馨两位同学两位同学比赛背诵《论语》，大家欢迎吗？ 女：接下来，请四（2）班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请！ 男：下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大家掌声有请！ 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾 男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 合：让我们学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动到此结束！谢谢大家！ 经典诵读主持人串词 篇3 (谢培鑫)：尊敬的各位领导、各位老师， (蒋延儒)： 敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们， (合)：大家上午好! (谢培鑫)：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。 (蒋延儒)：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 (谢培鑫)：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 (蒋延儒) ：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 (谢培鑫)：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩; (蒋延儒)：它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。 (谢培鑫)：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化， (蒋延儒)：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 。 (谢培鑫)：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔， (蒋延儒)：对话圣贤，我们感受千年文字的力量 。 (合)“让心灵徜徉经典 让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。 【一年级】(蒋传锐)：沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了... ... 请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。 【葫芦丝】(蒋延儒) ：“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞, 丝竹声声传雅韵;珠走玉盘, 风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。 【二年级】(谢培鑫)：华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《弟子规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的'光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《弟子规》。 【舞蹈】(付衍凤)：斜摇裙裾, 飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。 【教师朗诵】(谢培鑫)：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。 (蒋延儒)：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。 (谢培鑫)：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。 (蒋延儒)：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。 【三年级】 (蒋传锐)：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。 (付衍凤)：一个“孝”字，说了五千年 ;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。 【四年级】 (付衍凤)：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。 (蒋传锐)：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩 与爱同行》 【合唱】(付衍凤)：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。 (蒋传锐)：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱! (付衍凤)：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。 (蒋传锐)：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师 伴奏：刘磊老师 【五年级】 (谢培鑫)：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。 (蒋延儒)我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。 结束语 (谢培鑫)：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 (蒋延儒)：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 (男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 (蒋延儒) ：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 (谢培鑫) ：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌， (蒋延儒) ：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 。 (谢培鑫) ：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩， (蒋延儒)：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 (谢培鑫)：愿中华诗文艺术之花永远芬芳 ， (蒋延儒)：愿五千年文化的血脉永久传承 。 (合)：孝直小学“让心灵徜徉经典 让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。 谢谢大家! 经典诵读主持人串词 篇4 （男）：尊敬的各位领导， （女）：敬爱的老师们， （合）：亲爱的同学们， （合）：大家上午好！ （男）：今天，我们欢聚在东关小学，诵读千古美文，传承华夏文明。 （女）：今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 （男）：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 （女）：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。 （男）：它宛如春日的百花，散发着馥郁的芬芳。 （女）：它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩； （男）：诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化 （女）：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 （男）：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔 （女）：对话圣贤，我们感受千年文字的力量 （男）：寒来暑往，我们积极响应费县关工委的号召，扎实开展中华经典诗文活动。 （女）：抚今追昔，我们与圣贤为伍，与经典同行，感受中华诗魂，聆听古风古韵。 （合）：东关小学“诵读千古美文、熔铸民族之魂”“中华经典诗文诵读展示表演“现在开始。 全场《三字经》 （女）：丰富多彩的中华经典诵读活动，我们受益良多。今天检阅我们诵读成果展示我们东关小学人文风采的时候到了。 （男）：同学们，你们准备好了吗？（全场学生：准备好了） 一二年级同学，我们的口号是：与经典同行，与圣贤为友 五六年级同学，我们的口号是：读千古美文，做少年君子 三四年级同学，我们的口号是：诵国学经典，品盛世文明 （女）：从同学们的口号中我们感受到了经典的魅力、经典的力量。悠悠华夏五千年,中华民族之所以能够屹立于世界之颠,就在于中华文化的精髓能够传承下去.。 （男）：《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。接下来就请全体同学一起品味《三字经》的独特魅力 全场《弟子规》 （男）：打开文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。 （女）：儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成! （男）：让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。请欣赏全体学生的经典吟唱《弟子规》。 全场《百家姓》（四名同学拿话筒上队伍前面） （女）：中国姓氏文化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵。 （男）：它开枝散叶、生生不息，蕴育出优秀的中华儿女，让我们一起来欣赏全体同学诵读《百家姓》——（四名同学接读） 《国学印象》 （男）：国学经典，博大精深，宛如一泓甘泉，时时滋润了我们心灵，塑造了我们的品格，熔铸了我们的灵魂。面对神圣的经典，我们心存敬畏和感恩。请欣赏马冬雨、胡静静等同学表演的舞蹈——《国学印象》 《水调歌头》 （男唱）：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年..... （女）：你唱得真好听！ （男）：一般一般，我们朱璇老师唱得那才叫好听呢！掌声有请美丽的朱璇老师。 《四季诗》——台下拉诵互动 （女）：清辉明月，传递着相思；把酒临风，寄托着思念。美妙的歌声诉说着千年的祝福。四时风光美如画，古往今来，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来聆听、感受诗苑里美好的四季。 一二年级王征老师接话筒： 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流…… 让我们一起感受这春日的美好吧！《春晓》唐孟浩然 三四年级王宝芳老师接话筒： 如果说春天是一年中最具有诗情画意的季节，那么夏天，是一首永远也唱不完的歌。《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里 五六年级刘燕老师接话筒： 和妖娆的春天、欢快的夏天相比，秋天多了几分思索、秋天是堪比红花的满天霜叶，是夜半钟声时的一怀愁绪。《枫桥夜泊》唐·张继 (女)：春之舞，夏之歌，秋之思，冬之韵，让我们一起走进冬的篇章。《梅花》宋·王安石。 舞蹈《笑笑笑》 （女）：诵读经典，我们感悟民族智慧的光华；诵读经典，我们学习为人处事之道；乐读经典，我们收获美丽，笑对人生，追逐梦想！请欣赏姜舒鑫、王馨悦等小朋友表演的舞蹈《笑笑笑》！ 《满江红》李永明刘燕 （男）：这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。 （女）：这是一位精忠报国、流芳百世的英雄。 （男）：风波亭上起阴风，一统山河志复空。 （女）：千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。让我们用热烈的掌声欢迎李永明，刘燕老师配乐朗诵《满江红》 《祖国啊我亲爱的祖国》配乐诗朗诵 （男）：六十年的风雨历程，六十年的灿烂辉煌，一路豪情，一路奋进，一路壮歌，祖国啊，你是绯红的黎明，正在喷薄，下面请欣赏王祥艳老师等表演的配乐诗朗诵《祖国啊我亲爱的祖国》 《学雷锋》情景音乐剧 （女）：雷锋精神既是马列主义时代精神的体现，也是对中华民族传统美德的继承和升华。 (男)雷锋的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。请欣赏舞蹈《学雷锋》 《祖国颂歌》校长组合 （女）：今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌灿烂的祖国。下面请欣赏东关小学校长们朗诵的《祖国颂歌》，掌声有请： 舞蹈《盛世花开》 （男）：日出东方紫气来,东小处处花盛开， （女）：礼花吐焰窗花美,心花怒放暖情怀。 （男） ：我们敞开心扉，吸纳博大精深的传统文化， （女）：我们手捧鲜花，献给古老的祖国崭新的时代。 请欣赏赵亚楠、李瑞等同学表演的舞蹈《盛世花开》 结束语 （男）：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。 （女）：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 （男）： 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 （女）：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 （男）：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌 （女）：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 （男）：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩 （女）：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵 （男）： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳 （女）：愿五千年文化的血脉永久传承 （男） ：谢谢同学们的精彩表演。 （女）： 谢谢各位领导、老师的悉心指导。 祝各位领导老师们同学们身体健康，工作顺利，事业兴旺，万事如意！ （合) ：东关小学“中华经典诗文诵读展示”到此结束。再见！ 经典诵读主持人串词 篇5 女：尊敬的各位领导、老师， 男：亲爱的同学们 合：大家好！ 男；棕溪中心学校20xx年国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。 女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。 男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。 男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。 女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛， 男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽； 女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。 男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌， 女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。 男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明， 女：弘扬民族气概，展示自我风采。 合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。 男：棕溪中心校20xx年“国学经典诵读比赛”现在开始。 女：首先，请允许我先来介绍本次比赛的评委：陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华晓涛老师 男：赵宗英老师、王丽丽老师、陈章明老师、卢继富老师、邹忠琴老师。有请评委入座。 女：第一项：升国旗，奏国歌。全体起立。 男：现在比赛正式开始，有请！ 一年级：人之初，性本善，性相近，习相远。这是每位同学耳熟能详的三字经，可谓是我们伟大祖国的经典作品，每位中国人都能背出一段，现在有请一年级的小朋友们给大家朗诵《三字经》 二年级：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像小鸟一样来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。大家已经猜到了吧？没错下面是二年级的小同学带来的《快乐的节日》。请欣赏。 三年级一班：爸爸妈妈给了我们生命，是我们人生的第一位老师。教我们呀呀学语，教我们学走路，为了我们青丝换白发。你是最值得我们歌颂最值得我们感恩的人。现在有请三年级一班同学们带来的《献给爸爸妈妈的歌》 三年级二班：一生中有很多值得我们感恩的人，爸爸妈妈给了我生命，老师教我们唱歌跳舞学画画，同学陪我快乐的长大。我们要常怀感恩之心去对待所有帮助过我们的人。现在有请三年级二班的同学们给大家带来的诗歌朗诵《常怀感恩之心》。 四年级一班：赤壁之战成就了三国鼎立，自此赤壁变成了重多文人墨客笔下的倾诉对象，今天四年级一班的同学们就选择了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请大家欣赏。 四年级二班：伟大的革命领袖毛泽东，它不仅仅是一位伟大的革命家、军事家，更是一位有名的词人，下面有请四年级二班的同学们为大家朗诵红色经典——毛泽东诗词。请欣赏。 五年级一班：在我们伟大祖国的文学，唐诗宋词元曲明清小说都留下了难以磨灭的印记。今天五年级一班的同学们给大家带来了伟大领袖毛主席的《沁园春·长沙》，请欣赏。 五年级二班：我们骄傲我们是中国人，我们骄傲我们拥有的黄皮肤黑眼睛。我要自豪的告诉世界：我们是中国人！有请五年级二班，他们带来的是《我骄傲我是中国人》。 六年级一班：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长，千里共婵娟。下面有请六年级一班给大家带来《水调歌头·明月几时有》。 六年级二班：我是中华少年！这是我们骄傲的名称！时代的接力棒要靠我们相传，少年要谱写中华更璀璨的诗篇！这是中华少年庄严地誓言！下面有请六二班同学给大家带来的诗歌朗诵《中华少年》 女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。 男：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。 合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！ 女：同学们，棕溪中心校国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们棕溪中心校学生热爱学习，传承文明的坚定信念。 合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们棕溪中心校的明天蒸蒸日上。谢谢大家！
帮忙对对子，差不多意思即可
1、烧新野，擒孟获，刘备欢天喜地。
2、塞北飘雪牛羊壮，人人带笑容。
3、放越王，送酒肉，夫差阶下囚。
4、十载寒窗苦学子，千人夺状元。【摘要】
帮忙对对子，差不多意思即可【提问】
您好，看了您发的问题，打字回复需要点时间，请稍等。【回答】
败赤壁，走华容，曹操满脸灰；
江南美雨谷花香，家家乐欢颜；
卧柴薪，存实力，勾践又称王；
一朝光照又换人，万事成空头。【提问】
答:您好，你的对联上联或者下联呢，发上来看一下。【回答】
对这四句吗？【回答】
上面分别是四句不相关的句子，把每句的对子对出来，谢谢啦。不要用软件什么，那种对的牛头不对马嘴。【提问】
稍等【回答】
1、烧新野，擒孟获，刘备欢天喜地。
2、塞北飘雪牛羊壮，人人带笑容。
3、放越王，送酒肉，夫差阶下囚。
4、十载寒窗苦学子，千人夺状元。【回答】
啊谢谢谢谢！！感觉你这个很好【提问】
不客气【回答】
我要对对子
答:您好，看了您发的问题，要对联是吗？您也没有给出上联或者下联【摘要】
我要对对子【提问】
答:您好，看了您发的问题，要对联是吗？您也没有给出上联或者下联【回答】
上联，泉水砂锅匠煨鹅【提问】
横批:匠煨鹅
上联:泉水砂锅匠煨鹅
下联:汤鲜肉烂香飘远
【回答】
我想问一下，您家开的匠煨鹅，属于哪个地区的美食，突出特色是什么【回答】
我的品牌【提问】
湖南湘西土家族是吧【回答】
稍等，我再酝酿一下，再给您发一副对联。【回答】
横批:匠煨鹅
上联:泉水砂锅匠煨鹅
下联:古法烹饪万年香【回答】
下联，汤鲜无癌香飘远，改一下老师，你看行吗？而是陆地上唯一对癌细胞有免疫力的动物【提问】
哦哦，我分析一下【回答】
理论上按你说的可以，但是对联中出现那个字就不太好。【回答】
横批:匠煨鹅
上联:泉水砂锅匠煨鹅
下联:汤鲜肉美食健康【回答】
我个人建议对门口联中不要带出那个字，因为不明所以得客人看到了会反感。你可以在店内做一张宣传匠煨鹅的内容，在里面详细介绍一下功效。【回答】