科举制度的利弊有哪些？
科举制之利1、政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。2、教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。3、文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。科举制之弊1、封建社会后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。2、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁，明太祖将源于元朝的八股文体正式定为科举考试文体。3、科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。4、科举制度导致官场腐败。科举制度的政治化，天地君亲师的教育造成了师门关系的盛行。这样造成了严重的师门裙带关系现象。这些师门关系在官场中互相拉帮结派，并且官官相护。扩展资料科举，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。创于隋朝，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。士子应举，原则上允许‘投牒自进’，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。科举制改善了之前的用人制度，彻底打破世袭关系和世族的垄断，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。在中国，科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。参考资料：百度百科 科举制
科举制度的优缺点是什么
科举制度的主要优点在于：一、官员全由考试选拔，比较公平；二、促进了社会上下层的流动，农家子弟一旦考中，就能改变家庭状况；三、促进了士绅集团的形成，古代中国的绝大多数社会公益设施都是由士绅集团主持的，促进了社会稳定；四、促进了全社会尊重知识、尊重人才的风气，促进了社会道德修养。
主要缺点在于：一、八股文考试不一定能选拔真正人才（事实上，所有标准化考试都面临这个问题，因此这并非科举制度特有的缺陷）；二、由于不鼓励个人价值的多种实现形式，使得社会人才的出路主要只有参加科举考试一种，使得适合从事商业、自然科学的人才没有晋身之阶；三、由于很多人终身从事举业考试，消耗社会资源；四、座师、同年等情况的存在，容易形成政治利益集团。
这个问题很大，何怀宏有本名著《选举社会及其终结》，就把中国古代社会描述为选举社会，主要理由就是中国很早就建立了系统的文官选拔机制。
科举制度从隋代建立以来经历了很多变迁，今天人们熟悉的科举制度主要是指明、清的制度。也就是所谓的八股取仕，在晚近以来的描述中，八股文被渲染成为需要为近代中国衰落负重要责任的禁锢思想的方法，这的确有一定道理。不过忽略了传统中国知识分子其实不完全是按照八股文的方法来处理事务，亦即，所谓的国学不是孤立的，而是一个系统、一种信仰。
古代的科举制度对现代有什么影响？
科举制度在中国已经实施了1300年，对中国以及整个东亚和世界都产生了深远的影响。简单的说，古代的科举制其实就是现在的高考，只不过现在的高考不再是独木桥，路更多了。相对来说，古代的科举制更像是千军万马过独木桥，最后就筛选出那么一两个人进入官场。一、公平从宋朝开始科举制就做到了，不论出身贫富都可以参加，这样子就扩大了为政府选拔人才的基础，还可以让中下层的知识分子有机会向社会上层流动。在现在我国的高考也是任何人都可以参加，不只是青少年可以参加高考，还有成人高考，都是一条通向大学通向更高学府的路，因为有了学历，所以在社会上找工作更加方便，从这一层次来说高考也是公平的，大家都凭借分数来走进不同的学府。二、培养大量人才古代的科举制度，大家为了能够参加肯定要拼命读书，过五关斩六将，通过科考成为近视，能够通过所有考试的人都不是什么等闲之辈，同样的现代的高考，为了能够考上本二本一大家都要努力读书，虽然读书不是一个提高综合素质的好办法，但至少让你的眼界得到开阔，让你的认知到达另一个层面。无论高考的结局如何，无论科举制度最终有没有让某些人出人头地，它都在无形当中培养了大部分的人才，提高了国民的综合素质。三、科举制度的影响就算歌剧制度被废除了，但是科举制度的一些习惯仍然从今天的高考中可以看到，比如说按照分数来进行录取称高考最高分者为状元，杜绝判决人员与考生串通作弊，准备高考试题的人要被关起来，一个月与家人都不能相见，进行开发试题。可以说科举制度的影响十分深远，今天的公务员考试制度也是受了科举制度的影响。
对古代科举制度的看法
20历本汤佳怡
科举制度的产生是经历了无数个朝代的，是一定历史条件下的产物。
秦朝以前，采用“世卿世禄”制度，后来逐步引入军功爵制。到了汉朝。提拔民间人才。当时采用的是察举制与征辟制，魏文帝时，陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。科举萌发于南北朝时期，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去，到隋朝正式创立起来。
科举制度的产生，一定程度上减轻了官僚主义作风。隋文帝时废除九品中正制，采用分科考试选拔官员，奠定了科举制的雏形。隋炀帝时，正式设立进士科，科举制度正式形成。自九品中正制在魏晋实行以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微，但有真才实学的人，却不能担任高官。虽然在隋朝时期科举制并不完善，但也为拥有真才实学的寒门弟子提供了机会，改良了社会风气，打压了出生贵族的纨绔子弟，为治理社会提供了更多优秀的人才，巩固了统治。
唐朝继承和完善了科举制度，培养了更多的人才，发展了多元的文化，并且提升了国家各个方面的实力。唐太宗贞观时大大扩充了“国学”的规模，增加了考试科目，以明经和进士两科为主。不过当时考试的要求极其严格。有“三十老明经，五十少进士”之说。对于明经和进士两科为主的考试方式，是统治者对国家发展的要求，对人民思想的控制，同时也是对儒学以及诗、赋的发展。不过考试的严格，使大多数人入仕的时候年纪较大，不能为治理国家奉献出更多的时间，并且这种制度使能录取的人非常稀少，但在当时的历史条件下，这也是选拔人才制度的一大进步。
中国古代科举考试的利弊，你知道多少？
引言：在古代，只有通过科举的方式才能够选拔出优秀的人才。而那时的清朝就用八股文作为考试的一种固定形式。大家都在钻研八股文，而忽略了真实的学问。这样导致中国古代科举考试出现了弊端，那对于中国科学考试的利弊你又知道多少？一、中国古代科学考试利端首先是一个非常开放的考试，吸引了不少寒门士族，因为这样他们能才能够进入政权，扩大了封建统治的政治基础，而改变了豪门士族把持朝政的局面，同时通过了这场选举，给封建政权注入了活力，让选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据。营造了要刻苦奋促进了人们对文学的热爱。因为他们知道只有通过这种考试，才能改变自己的命运。二、中国古代科举考试的弊端因为在明清的时候实行了八股取士，它从内容上就严重地对前来参加考试的人有了束缚。很多人能够为了能够考得上，于是根本就不讲究真正的学问。而这种影响而这种行为也对学术文化的发展产生了消极的影响，阻碍了科学文化的发展，也导致了中国科学落后的原因。这样的科举考试根本就不利于知识的创新，也不更利于人才的培养，对于他们只是局限在一个部分没有打开思想的大门。三、什么是科举考试？科举制度的主要考试都是定期举行，而唐朝科举与宋初科举每年举行一次改为每一年或两年举行一次科举考试，乡试第一名为解元，省试第一名为省元，殿试第一名为状元。科举考试是封建时代能采取最公平的人才选拔形式，拓展了封建国家引进人才的社会层面，从而吸收到大量的社会人士进入统治阶级。
科举制的弊端
科举制的弊端：
一、科举制度的利表现在如下几个方面：
1、科举制度有利于控制思想文化。政治经济决定思想文化，但思想文化对政治经济又有不可忽略的反作用，且不仅是维护国家安稳的保障还能成为颠覆证券的有力武器。书院有利于集中传播统治阶级的意识，选拔能够为统治者效劳的拥护者。
2、科举制度有利于教育的发展和文化的繁荣。科举给予了士人权利和财富，得到热切的追捧，而科举考试不仅能够满足欲望还能传播文化促进教育的延续和发展。
3、科举制度能够打破阶级桎梏。门阀阶层垄断仕途，阻碍了庶族阶层的向上流动，科举制度有利于打破垄断，扩大统治阶层。
4、科举制度对各国选拔人才具有借鉴意义。隋唐时期出现了文化交流，韩国、日本、越南均有效法我国的科举制度，后经传教士的影响，西方国家也吸收了科举制度的优点。
二、科举制度的弊端体现在如下几个方面：
1、科举制度禁锢了人们的思想。标准化的考试禁锢了考生的思想，传播有利于国家统治的思想而除去不利于统治的内容，考生不能自由发挥，逐渐丧失思想和进取意识。
2、科举制度阻碍了科技和文艺的发展。知识分子集中精力放在科举考试上，严重脱离实际，脑力劳动与体力劳动分离，对于自然及其他方面关注较少。
3、科举制度导致官场腐败。师门关系盛行，拉帮结派并且官官相护，科举考试也腐败，庶族阶层的仕途渺茫。
4、科举使学校成为科举的附庸。书院由独立的组织逐渐依附科举，科举考什么内容、如何考都会影响到书院。
5、科举考试并非完全公平。科举考试逐渐腐败，许多优秀的人才尚未被发掘，贫苦人家没有钱参与科举考试，女子不能参加科举。
古代科举考试有几种形式？
一、特征：
1、种类繁多。唐朝科举的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科，在唐初要求很高，后来渐废。所以，明经、进士两科便成为唐代常科的主要科目。 明经、进士两科，最初都只是试策，考试的内容为经义或时务。后来两种考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、墨义。
2、科目分类：常科和制科。每年分期举行的叫常科，由皇帝临时下诏举行的考试称制科。常科有：秀才科，明经科，进士科，俊士科，明法科，明字科，明算科，一史科，三史科，道举科，童子科等50多种。秀才一科，在唐初的要求极高，很少有人能通过，后来渐渐废掉了。俊士科不常举行。考试的方式有：口试，贴经（填空），墨义（相当于口试的笔试化），策问（论文），杂文（诗赋）。
明经科的内容：9部经书，《礼记》、《左传》为大经；《诗经》、《周礼》、《仪礼》为中经；《周易》、《尚书》、《公羊传》、《谷梁传》为小经，不仅仅是6经，另外，《孝经》、《论语》为必考。明经科的考试方式一般只是口试，贴经（填空），墨义。一般只要对经文以及注释，记忆背诵熟练，就可中试。
进士科。进士科原来只考策问，后来加上贴经（填空），杂文（诗赋）。贴经只贴大经，即《礼记》、《左传》。再加上贴《老子》，10个问题中能答上4个即可合格。杂文要求诗赋各一。策问要写五篇。策问主要是对时下国家的政治、经济、法律、军事、政务、漕运、盐政等等方面提出问题并作回答。进士科一般取中很难，录取率只有1%-2%，因此当时流传有“三十老明经，五十少进士”之称。唐前期每科进士只取十几人，后期也只取三十几人。孟郊当时考中后，欣喜若狂，作《登科后》：“春风得意马蹄疾，一夜看遍长安花”，可见其难。
明法科，国家选取司法人才，范围为律七条，令三条。
明字科，文字理论及书法，考《说文》、《字林》。
明算科，考数学，范围很广，选数学人才。
一史科，从《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》中任选一，考贴也考策。
三史科，《史记》、《汉书》、《后汉书》均考，主要是选拔历史方面的人才。
道举科，考《老子》、《庄子》、《列子》。
童子科，10岁左右的童子，考《孝经》、《论语》
二、简介：
科举，科举制、科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。士子应举，原则上允许‘投牒自进’，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。
科举制度的影响：中国古代科举考试有哪些利弊？
自隋炀帝确立科举制度以来，这一中国封建时期的取士制度在中国历史上存在着长达1300年之久，在这1300年期间，科举制度为中国历史的发展做出了巨大的贡献，但同时它也给中国历史的发展带来了十分深远的消极影响，那么，这一在中国历史上存在时间最长，影响意义最深远的取士制度，究竟有哪些利哪些弊呢？我们今天就来一一细数一下。科举之利1、社会稳定发展的利器科举制度对社会的影响主要有两个方面，第一个作用是它维护了社会的稳定，第二个作用是它推动了社会的发展。我们一一细说，首先在社会稳定方面，我们知道对于一个国家来说，深刻影响其稳定的一个重要因素就是统治者与被统治者之间的矛盾，这种矛盾在于由于长期的被统治与被压迫，被统治者难免生有野心，这种野心促使他想要突破自己的现状，以寻求更高的社会阶层，但是想要突破阶层的限制，就只能靠武力冲突，而这种武力冲突就会导致国家和社会的动荡。但自从科举制度产生之后，被统治者可以通过读四书五经的方式来实现阶级的跨越，而不用再流血牺牲，这无疑对统治者与被统治者来说都是十分有利的。因此从这一层面上来说，科举制度维护了社会稳定。另一方面，科举制度促进了社会的发展，我们知道。2、科举制度，社会流通利器要知道，对于任何一个国家来说，最大的敌人就是阶级固化，阶级固化就是指由于社会的发展，社会的各种资源在各个阶层上出现了严重的僵化，使得许多人（尤其是平民百姓）难以实现翻身。应对社会的固化，最有效的方式就是增进社会的流通，而在封建社会时期能够促进社会流通的最好方式就是科举制度，要知道，在1300年的科举制度发展史上，有无数的平民子弟通过学习知识实现了人生的飞跃，实现了阶级的跨越，可以说，正是科举制度，使得他们从一介平民成为了统治阶级，并且值得一提的是，从一定程度上来讲，中国古代的科举制度是比较公平的。因此从这一层面上来说，科技制度的一个利处就在于，他让无数的人通过读书的方式实现了阶级跨越，从实现了封建社会的社会流通，缓解了社会矛盾。3、科举制度，深深影响后世我们知道，今天的中国人在国际社会上有着许多标签，这些标签其中之一就是爱读书、刻苦。是的，中国人自古以来就有读书刻苦的特点，而这一特点正是由科举制度所产生的，要知道，毕竟古代的人才需求要远低于现代，所以在古代，科举制度每年的取士名额是极其有限的，这就使得读书做官之路上充满了强烈的竞争，这种强烈的竞争就会倒逼读书人更加努力的发奋学习，就这样这种努力发奋学习的精神被历代读书人所继承。因此从这一层面上来说，科举制度对后世的利益深刻影响在于，他让后世读书人都养成了刻苦学习的品性，这种影响无疑是十分有利的。科举制度之弊1、僵化的科举制度任何一种制度都是一把双刃剑，有其有利的一面，也有其有弊的一面，科举制度有弊的其中一点就在于，它在后期走向了一种僵化。纵观科举制度的整个发展史，我们可以发现在明朝以前，科举制度对中国历史的发展是利大于弊的，但是在明朝以后，科举制度对中国历史的发展却是弊大于利的，这其中原因就在于科举制度的一种附属制度的产生，这种制度称为八股文制度。熟悉历史的朋友们都会知道，八股制度是坑害人心的，八股制度要求读书人按照一定的范围进行读书和考试这个范围以朱熹的《四书章句集注》为核心，这就在很大程度上禁锢了中国读书人的思想，要知道一个社会的进步很大程度上是由读书人所推动的，尤其是在科学技术发展水平尚低的封建社会，但同时，如果一个社会中的读书人的思想被严重禁锢，那么这个社会的发展也将会止步不前。而在明清时期，中国社会的发展就是这样的，在明清时期，统治者为了加强中央集权统治，严禁参加科举考试的读书人在考试过程中表达个人思想，要知道十年寒窗苦读，实则不易，虽然这些读书人们抱着满腔报国的热血参加考试，尽管他们知道，在国家制度中存在着许多问题，但他们仍然敢怒不敢言，因为这极有可能会断送自己的前程。2、读书做官的思想深入人心自古以来中国人就有读书做官的思想，这种思想最早可追溯于孔子的学而优则仕，针对这一思想，学术界的许多人士也褒贬不一，毕竟这种思想如果利用正确的话，是非常有利于个人和社会的发展的，但一旦这种思想的利用超过了一定的度，就会产生极其消极的影响。因此从这一方面来说，科举制度给中国人带来的读书做官的思想，对中国的发展带来了许多消极影响。