用几个连续的动词写句子？
一、我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词：背、跑、走二、我打开书包，翻开书，看了起来。动词：打、翻、看。三、我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词：跑、接、冲。四、小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。动词：推、走、拿。五、来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。动词：进、放、抄。扩展资料：动词(Verb)，简称v 。 一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法联结。比如 突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。
5个连续动词写一段话有哪些?
5个连续动词写一段话有：1、他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，同时，胳膊向后一摆，身子向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻地落到松软的沙坑里。2、火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。3、下午，我和小明走去学校图书馆看书。然后，我们放下手上的书，走去操场打羽毛球。操场上有很多在运动的人，有的人在踢足球，有的人在跑步。4、我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。5、我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。
用动词写一句话至少三个动词可以这么写
用动词写一句话至少三个动词可以这么写：1、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。2、那个小苍蝇停在一棵大树上。它抬起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一双红眼睛的圆脑袋，很快又飞走了。3、我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。4、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。5、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
用三个动词写一句话
用三个动词写一句话动词：坐、拿、读。小明坐在椅子上，拿出书本，大声的读起书来。动词：坐、吃、看。我回到家后，坐在沙发上一边吃零食一边看我回到家后，坐在沙发上一边吃零食一边看电视。动词：走、拿、扔。他走过来，拿起地上的垃圾，扔到了旁边的垃圾桶里。三个连续动作的一句话1、老师抱着书推开门走进教室。2、?他弯下身子捡起钱来递给我。3、他一进门就扔下书包，还没换鞋就去开冰箱找冷饮。4、我拿出乘车卡，刷卡上车。5、他放下课本起身走出去。6、他推开门走进房间坐了下来。7、他艰难地拉出手来，摸到卫生纸，擦了几擦屁股，慢慢地站起来。8、他扶着老人走上楼梯。9、妈妈坐下来拿起筷子吃早饭。10、李大伯推开门走进屋里坐下来。11、他们蹲在地上抽着烟开始闲谈。12、我唱着歌，看着歌词，一路狂奔到教室。13、我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。14、小明走进教室坐在座位上安静地写起作业来。15、小海骑上自行车去图书馆读书去了。用三个连续动词的句子1、我背起书包，快速跑到学校，走进学校大门。动词：背、跑、走2、我打开书包，翻开书，看了起来。动词：打、翻、看3、我跑过去，接过接力棒，冲了过去。动词：跑、接、冲4、小明推开门，走到讲桌前，拿起书翻开。动词：推、走、拿5、来到学校，小明赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区。动词：进、放、抄拓展资料：动词，简称v。一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。比如突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面。至少三个动词写一句话至少三个动词写一句话有：1、下课了，同学们都跑到操场上，有的唱歌，有的跳远2、他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。3、女儿看见妈妈，立刻叫着跑了过去，抱住她的脖子，亲了一口，然后甜甜的笑起来。4、老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。5、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。
用动词怎么写一句话?
用动词写一句话可以这么写：1、我出去散步的时候，看到了她，叫她一起去吃火锅，然后再去唱歌。2、一只狡猾狐狸猛地钻出来，叼起一只鸡，夹着尾巴逃走了。3、不远处原本站着的小女孩，弯下腰，将编好号码的标签贴在椅背上，为了醒目又用记号笔在下面划了一道。4、我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。5、火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。
怎么用5个连续动词写一段话？
用5个连续动词写一段话：1.他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。2.不远处原本站着的小女孩，弯下腰，将编好号码的标签贴在椅背上，为了醒目又用记号笔在下面划了一道。3.火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。4.无论妈妈打我骂我，我都会好好听的，我不会逃走，也不回顶嘴，因为我要做个好孩子。5.爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。6.蚂蚁爬了过去，张开嘴，轻轻地叼着一个蚁卵，摇晃着脑袋地向蚁洞外走去。
5个连续动词写一段话怎么写？
内容如下：1、我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。2、我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。3、他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。4、火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。5、今天我值日，所以，我得早点到校。吃过早饭，挎上书包，我就匆匆忙忙地向学校跑去。一进校园，就看见伙伴们有的拿笤帚，有的拿抹布，已经开始打扫除了。我赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区，我可不想落后啊！6、爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
写一段话使用5一6个动词
1、上课了，同学们快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课，遇到不懂的问题就举手并站起来问老师；
2、爸爸和伯父把那个拉车的人扶上车，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子帮拉车的人夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净；
3、带着眼镜的英语老师指着黑板上的一道问题，对最后一排的某位同学说：请你起来回答；
4、他挣开眼，拿过闹钟，穿上衣服，爬下床，快速地跑出门；
5、放学后，孩子们背上书包，搬好凳子，拿着科学课的作品，和好朋友手拉手朝校门口走去。
用9个动词写一段话，要好点的！
下雪了,我（打开）房门,（走出）房间,（来到）楼下的空地.地上已经（积起）了厚厚的一层雪,我（弯下）腰,（抓起）一团雪,（揉成）一个雪球,对着远处的小树（砸）过去,顿时,树上的雪花簌簌（落下）,真是太有趣了。延展回答：动词（Verb），简称v 。 一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词，要表示第二个动作时可使用不定词、动名词、对等连接词、从属连接词或增加子句等方法连结。 突跃,突击,突袭等描述动作过程均属动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化。一般出现在名词主语或主句后面
用连续的动词写一段话（至少5个动词）
连续的动词写一段话：1、我走进教室坐下来，放下书包，掏出语文书，开始读课文。2、我从床上爬起来，穿好衣服，刷过牙，吃了早饭，就背起书包上学去了。3、他在摘了破手套，两只手冻的几乎没有知觉，他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵，他的手也被蹭破了。4、火车穿过了大桥，映入眼帘的是广阔的草原，羊在快乐地啃草，奶牛沿着小溪饮水，还有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戏。5、今天我值日，所以，我得早点到校。吃过早饭，挎上书包，我就匆匆忙忙地向学校跑去。一进校园，就看见伙伴们有的拿笤帚，有的拿抹布，已经开始打扫除了。我赶紧进教室，放下书包，抄起一把笤帚跑向清洁区，我可不想落后啊！6、爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
怎么用5一6个动词写一段话？
用5一6个动词写一段话有：1、我快步走进教室，拿出课本，听老师讲课，举手站起来问老师问题，把老师说的话记到脑子里，这样就可以进步很快。2、放学回到家，打开书包，拿出书和笔，写完家庭作业，走到卧室，躺到床上。3、小明推开门，手里拎着风筝，跑到广场上，抛起风筝松开线轴，风筝就自由地飞在天空中。4、他生气的跳起来，脸胀红，头上也冒出汗，抬起头，用手指着他的脸喊到，都是你的错。5、我咬紧牙关，使尽全力爬起来。我死死地望着他，冷笑着轻哼一声，握紧拳头，不由分说地朝着他那张令我感到恶心的脸打去。6、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。7、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。8、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。9、放学后，孩子们背上书包，搬好凳子，拿着科学课的作品，和好朋友手拉手朝校门口走去。10、爸爸和伯父把那个拉车的人扶上车，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子帮拉车的人夹出脚里的碎玻璃，伯父拿硼酸水给他洗干净。
用五个动词以上写一段话
1、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。2、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。3、上课了，我快步走进教室，拿出课本，认认真真地听老师讲课害肠愤段莅灯缝犬俯华。遇到不懂的问题就举手并站起来问老师，再把老师所说的话记到脑子里去，这样就能够进步很快。4、我把地上的稻草扫到了两边，地面露了出来，之后我把帐篷支了起来，一不留意把水瓶弄到了地上，水撒在了地上。我把帐篷的边边角角系好，骑着马看了看环境，倒也算清净。然后把马拉了回来，拴在了树上。周围突然静了下来，罩在灰蒙蒙的雾中。5、我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来6、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。8、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。9、那个小苍蝇停在一棵大树上。它抬起腿来掸掸翅膀,拂拭那长着一双红眼睛的圆脑袋，很快又飞走了。10、我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。11、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下方撒些秕谷，棒上系条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的'时候，将绳子一拉，便罩住了。12、他突然站了起来，不安地周围走动，很快他看到了飞来的蝴蝶，顿时被吸引住了，于是他扑过去但是给台阶绊倒了，他重重地摔倒在地上。