小学四年级语文《去年的树》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的小学四年级语文《去年的树》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学四年级语文《去年的树》教案1 一、教材分析 《去年的树》选自人教版四年级上册第三单元“中外童话”中的一篇童话故事。教材有如下特点： 1、拟人题童话，故事情节简单。本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。 2、文章短小精悍，采用白描的手法。 二、学情分析 童话是学生接触较多的文学体裁，对童话的阅读学生有一定的基础。本课内容浅显，语言平实，学生理解应该不难。对于四年级的孩子来说，老师应该引领他们进一步品味童话的语言，体会童话的特点，并能通过朗读、想象等学习方法品词悟句，在教学艺术上，努力创设语言运用的情景，激发学生去想象，扩大学生语言运用的容量，提升学生语言运用的品味。 三、教学目标 知识与能力目标：能正确流利有感情朗读课文，理解课文。提高诵读理解能力。 过程与方法目标：采用自读感悟、自主探究、合作交流等学习方式，使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。 情感态度与价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。能够引申体会环保的意义。 四、教学重难点 重点：分角色朗读课文，抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的心情。 难点：领悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，进一步感受童话的特点。升华主题，提升环保意识。 五、教学策略与设计说明 在教学中，以创设语言运用的情景为主线，激发学生去想象，扩大学生语言运用的容量，提升学生语言运用的品味。分角色朗读，体会人物心理。 六、教学过程 （一）导入 谈话导入，从同学的朋友入手，拉近学生与课文的距离。 回忆上节课内容，导入新课。 学习第五自然段，体会春回大地鸟儿找大树的心情。 学习第六自然段，体会鸟儿见不到大树失望焦急的心情。 （二）品读对话，体会情感（7-14自然段） 1、师：读完这个故事，我想在你的脑海中一定会浮现五个会说话的人物，你还记得吗？ 生：树、鸟儿、门、树根、小女孩。 师：这五个会说话的人物，他们之间说了些什么呢？ 师：五个人物，四次对话，构成了这个童话最重要的内容。 预设：通过暑假找同学玩儿的例子，引导学生体会鸟儿找大树的`心情。 2、分角色朗读。 3、找一组同学展示。 （三）品读结尾，体悟永恒 师：这个故事的结尾有一个细节，很不起眼，是鸟儿唱歌前和唱歌后发生的。一个动作，一个字——看。 师：鸟儿在看什么？（昔日的朋友）两次看分别是为什么？ 师：鸟儿飞走了，不会再回来了。它想起来了—— （出示开头） 希望鸟儿和树能够一直是一对快乐的好朋友。 预设：升华主题，人类砍掉了树木。去年的树今年消失了，只剩下鸟儿。如果树木都消失了，明年还能有鸟儿吗？人类应该怎么做？ （四）练笔（人选其一） 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 七、板书设计 11去年的树 去年 —————————今年 诚信 信守诺言 实现诺言 友谊 一对朋友 大树消失了 环保 小学四年级语文《去年的树》教案2 【教学目标】 1、认识生字。 2、分角色朗读课文，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会童话揭示的道理。 【教学重难点】 理解鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质，有感情地朗读课文。 【教学准备】 课件。 【教学流程】 一、情境导入，揭示课题 师：同学们，你们有记日记的习惯吗？ （学生回答） 是呀，日记中记录着我们曾经的点点滴滴，有我们的欢声笑语，有我们的至深感言，总能让我们回味。 那你们相信鸟儿会写日记吗？ 课件出示： 鸟儿的日记： 1、20xx年10月28日 晴 给好朋友大树唱歌并告别。 2、20xx年2月28日 阴 给好朋友大树唱歌并告别。 这不是一只普通的鸟，不仅会写日记、会唱歌、会告别，还会做很多很多，不仅有丰富的灵魂，还有真挚的情感。这就是童话，童话世界是个生机万类的世界，让我们一同走进这个神奇的世界，去多读、多欣赏。 你们想了解这只鸟儿和好朋友大树之间发生了一个怎样的感人故事吗？ （想） 就让我们一起追随着作家的文字，走进《去年的树》。板书课题。 二、自主读文，初步感知 1、请同学们按自己喜欢的方式读课文，要求读准、读通、读懂； 2、抽读──评议──正音。 3、感知内容：（学生畅谈） 你从课文中了解到了什么？ 三、熟读全文，深入感知 请你再一次与课文亲密接触，通过此次的了解，你认为树和鸟儿之间究竟存在着一种怎样的关系呢？ 1、感受幸福：（听鸟叫声）你能用一个词来形容这鸟叫声吗？ 学生畅谈。 师：是啊，大树听到这么悦耳的歌声是一种幸福，同时鸟在树上唱歌，有忠实的欣赏者也是一种幸福。让我们一起来感受这对好朋友一起度过的幸福的日子。（读第一自然段） 2、感受分别：幸福的日子总是过得很快，小鸟要到远方去了。 （请你接着往下读） 请一学生读树与鸟儿的对话。 师：听他的朗读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是怎样的？ 出示：树（ ）对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿（ ）说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” ⑴ 填词； ⑵ 读； ⑶ 请一生找一个朋友一起读一读，把这种感觉读出来； ⑷ 我听出来了，它说：“一定回来”，它愿意回来，在向好朋友保证。你们还有什么不同的感受吗？ ⑸ 你也找一个好朋友一起读一读这种感觉； ⑹ 咱们男女生合作，把刚才体会到的通过朗读表现出来，好吗？ （男女生合作读） 师：他是在向大树保证，能不能读得更坚定些。 （再读） 感受欣喜：啊，春天来了，小鸟从很远很远的地方出发了： 出示：风吹得眼睛睁不开了，但鸟儿 。 雨打得翅膀都很湿了，但鸟儿 。 学生发挥想象填──说──读。 师：鸟儿虽然千辛万苦，但心中充满着快乐，因为他要来寻找好朋友──树。 在他寻找的过程中，有许多次急切询问的话语，请你找一找，读一读。 （学生自己读3句话） 请学生说找到的句子──出示： 从这些话里，我们最能感受到小鸟的心情了，自己再读一读，体会小鸟的心情。假如你就是这只鸟儿，你会用怎样的心情寻找好朋友？ （学生自读） 请学生读第一句。 师：多么急切呀！ 请学生读第二句。 师：语速更快了，说明此时的心情更着急了；离好朋友近了，越来越兴奋了。 再请一生读。 师：鸟飞越千山万水，千万里的追寻大树，那颗疲惫的心── 经历一个漫长寒冬的分别，鸟的那颗想念的心── 知道树被砍倒，切成条，做成火柴，那颗忧伤的心── 即使朋友化成火柴，也要找到他，那颗坚定的心── 近了，更近了，离朋友越来越近了，那颗急切的心── 这就是鸟奉献给树的心啊！让我们一起读一读这三句话吧！ （师生一起读） 出示灯火图，朋友，鸟从南方飞回来了，来看你了。 出示： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，又对着灯火看了一会儿，飞走了。 （学生朗读） 她有多少心里话想对好朋友说啊！ 出示小练笔： 鸟儿盯着灯火看的时候，在心里默默地对他说：“ ”。 对着灯火看的时候，在想：“ ”。 这就是鸟和树的深情厚意，让我们把这动人的情景永远留在心底。 （再读最后三个自然段） 师：同学们，你们听。 （一起听音乐） 你觉得这两首歌，哪一首会是小鸟唱给灯火的歌呢？你的理由是什么？ 快乐，一起快乐地读最后的三个自然段。 深情，一起深情地读最后的三个自然段。 老师想请你们帮小鸟配歌词，觉得怎样的歌词适合这个乐曲呢？ （学生动笔填写歌词） 四、小结 小鸟历尽千辛万苦地寻找大树，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（好朋友）。再次凝望这灯火，让心中的感动和收获在此定格，让闪烁着的灯火，温暖身边的你、我、他。 五、作业 你想对童话中的谁说些什么？把你的感受和想法写下来。 鸟儿明年还会来吗？20xx年的日记还会怎样接着写？ 小学四年级语文《去年的树》教案3 [学习目标] 1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。 2.理解课文内容，了解叙述顺序，体会思想感情。 3.了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。 4.能正确、流利、有感情的朗读课文。 [教学重点] 体会本文思想感情，能有感情的朗读课文。 [教学难点] 了解童话的表达特点，学习语句浅显、简洁的表达方法。 [课时安排] 两课时 第一课时 一、导入新课 1.板书课题，提醒注意“树”中间的“又”第二笔变为了点，然后齐读课题。 2.引导质疑：看了课题以后，你想知道些什么？有什么疑问？ （把有关“去年的树”的命运的问题确定为主要问题。） 二、整体感知 1.指名接读课文，其余注意倾听，看是否能朗读得正确流利。 2.正音，重点学习四个生字词的读音，齐读词语。 3.学生自由朗读课文，注意正确、流利，边读边想：这篇课文讲了一个怎样的故事？ 4.再次指名接读课文，分别是从开头到“向南方飞去”、从“春天又来了”到“鸟儿向山谷飞去”、从“山谷里有个很大的工厂到“鸟儿向村子飞去”、从“在一盏煤油灯旁”到结尾，逐段引导学生说说：这是在什么地方？发生了什么事情？教师相机板书。 然后，让学生结合板书说说本课的主要内容。 三、学习第一部分 1.自由读课文，看看从中知道了些什么？ 2.讨论交流： （1）鸟儿和树之间有了一个什么约定？ （2）这是一个怎样的约定？结合“一定”理解鸟儿的郑重承诺和决心。 （3）你从中体会到了什么？引导体会二者之间的深厚感情。 3、指导朗读树和鸟儿的对话。（练读、同桌分角色读） 四、学习第二部分 1.指名读，思考：树会怎样被人伐倒？鸟儿会怎样向山谷飞去？ 2.根据个人理解，完成填空： 鸟儿（）地向山谷飞去。 3.交流答案，谈谈自己的理由： （1）飞快、急匆匆、慌忙——因为鸟儿很想找到树。 （2）担心、忧虑、伤心——因为挂念自己的朋友。 在山谷里，鸟儿找到自己的好朋友了吗？故事会怎样发展呢？我们下节课继续学习。 第二课时 一、学习第三部分 1.指名读课文，思考：树是怎样被做成火柴的？鸟儿会怎样向村子飞去？ 2.根据个人理解，完成填空： 鸟儿（）地向山谷飞去。 3.交流答案，谈谈自己的理由。 4.指名分角色朗读课文，齐读自己改动后的最后一句。 二、学习第四部分 1.轻声读课文，鸟儿找到树了吗？她做了些什么？ 2、引导理解： （1）“她就唱起去年唱过的歌给灯火听。”为什么要唱去年唱过的歌？ （2）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 （3）唱完了歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。 后两句话中，鸟儿都在“看”，她在看什么？那一刻她在想什么？她两次看得一样吗，想得一样吗？引导学生进行个性化的阅读和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。 3、指导有感情地朗读最后三自然段。 三、交流感受 1.我们一起读了这个故事以后，你想到了些什么？你想说些什么？（对鸟儿、对树、对作者。） 2.交流：引导学生进行个性化的阅读和多元化的理解，只要合情合理就予以肯定。 ·友谊的可贵·诚信的价值·情感的真挚 3.齐读全文。 四、学习表达 1.这么好的一个故事，作者是如何叙述的呢?怎样表达的呢？引导感受童话虚拟、夸张、想象奇特的特点，学习按事情发展的顺序的写法和语句浅显、简洁的表达方法。 2.布置小练笔（见课后作业)。 板书设计： 11、去年的树 鸟树 珍情友谊 信守诺言
四年级语文上《去年的树》教案
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是我为大家收集的四年级语文上册去年的树教案，供大家参考。 教学目标 1、知识与能力：正确认读“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语，理解文章内容。 2、过程与方法：会入情入境地分角色朗读课文，体会小鸟与大树间真挚的友情。 3、情感、态度、价值观：在朗读并进行创造想象的过程中，体会童话揭示的道理，渗透珍惜友情、信守诺言、保护环境的教育。 教学重难点 1、学习重点： 读悟文中的角色对话：抓住鸟儿和树的对话，以及鸟儿找树时的心情，引导整体把握鸟儿的情感变化，感悟生死不渝的友情。 2、学习难点：通过想象鸟儿两次“看”灯火而引发的补白，进一步体会鸟儿对树的无比深情和留恋，感悟伟大的友情及对诺言的信守。 教学工具 多媒体工具 教学过程 一、创设情境，激情导读 1.看，一棵树和一只鸟儿是好朋友，【教师画树、贴鸟儿】，鸟儿站在树枝上天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。你听，【播放鸟叫】这只美丽的小鸟又开始为他的好朋友──大树唱歌了，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀!围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，日本作家新美南吉写了一篇美丽而感人的童话故事——去年的树。 2、跟老师一起写课题。齐读课题。 【学生书空课题，齐读课题】 3、下面看一下本节课要达到的学习目标 【教师出示目标】 二、自由读文，整体感知 1、自学生字词： 看，这是本课的生字词，下面请同学们在作业纸上选出生字的正确读音。有困难的同学可以小组合作、或者通过看书或查字典来解决。 【学生在作业纸上选生字读音】 谁来读读? 融化 剩下 伐木 煤油灯 【教师点名读】 【学生齐读】 2、初读全文 接下来，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。要求读准字音、读通句子，边读边想一想课文的主要内容是什么? 完成屏幕出示的练习题。(课件出示) 【教师巡视，学生读书3分钟】 一棵树和一只鸟儿是(好朋友 )。鸟儿到南方去之前答应好朋友(还要回来唱歌给他听)。 第二年春天，鸟儿从南方回来却发现(树不见了)，她着急地找呀找，问过了(树根)、(大门)和(小姑娘)，于是就在火柴点燃的灯火前(唱起了去年的歌)。 【点名回答】 三、抓住重点，反复诵读 过渡：同学们通过朗读课文，已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起，那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢?(小鸟、大树、树根、门、小姑娘)她们进行了几次对话呢?(4次)四次对话，构成了我们这个童话故事最重要的内容。以对话展开故事情节，这也是本文在写作上的一个特点。下面请你们用波浪线划出小鸟说的话，用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的`话。 【学生读书、勾画句子】 1、感悟在一起的快乐： 我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢?(大树和鸟儿)正如开头描述的那样(出示第一自然段)，【点名读】——鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 读的真好，那个词最能体现出鸟儿和树的深厚感情?(天天)再点名读(读出天天的感觉)。 过渡：一棵树、一只鸟、一个唱、一个听，多好的朋友，多好的日子!，让我们美美的读一读，师引读。 【学生齐读】 2、体会分别的依依不舍。 (1)可是，冬天到了，小鸟必须离开树，到很远很远的南方去。临走之前，一对好朋友依依地惜别。于是有了第一次对话。树对鸟儿说……鸟儿说……【学生串读对话。】 【教师出示对话】 (2)指导朗读： 问“大树”：大树，你舍得小鸟离开吗? 生：不舍得。 师：怎样读才能读出依依不舍的语气? 【教师范读】 (听老师读一遍)，看着老师的脸，注意：表情、语速。该生再读。 师：你会信守承诺回来唱歌给树听吗? 生：会。 师：肯定吗?带着这种语气读。 (3)同桌分角色练读。 【同桌练读】 (4)请一对同桌读对话 (5) 男女生分角色读 过渡：从他们的对话中，我们感觉到这对好朋友的感情是多么深厚啊，让我们的男孩子来读大树，女孩子读小鸟。体会一下，好吗? 【学生分男女练读】 四、品读赏读，深入领悟 1、品读其它三组对话。 过渡:一对好朋友在依依惜别中做了约定，他们期待着明年再相见。冬去春来，鸟儿信守诺言，飞回来了，可是树不见了，只剩下树根在那里。重复。 【教师擦去树枝，留下树根】 孩子们，此时此刻，鸟儿的心情会是什么样的呢?(难过、着急、决心找朋友) (1)小组内选角色练读对话： 她着急地找了又找，问了又问，【教师出示3组对话】 这三组对话，老师想先请同学们在四人小组里面合作来练读，好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。 【学生自由练习】 (2)、指定一个小组读，问：同学们，他们这一组读得怎么样? 【学生评价】 (小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。) (3)练读鸟儿的问话： 鸟儿为了苦苦寻找好朋友大树，应该一次比一次焦急、难过才行!那这样，我们专门练习一下小鸟说的三句话。 幻灯片出示小鸟说的三句话。 【教师点名读】 (4)角色扮演，体验感知。 是啊!小鸟焦急地寻找着她的好朋友大树，那么我们谁愿意来做一回小鸟?把这令人感动的场面表演出来呢?就在教室里，就这样飞呀，飞呀，寻找着，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。明白吗?你们可以用自己的话。 同学们演译得很认真，特别是小鸟你一定觉得非常疲惫吧?辛苦了小鸟! 【学生角色扮演】 五、揣摩写法，迁移运用 1、想象鸟儿的真情告白： 师：在鸟儿和我们的努力下，村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。 引读—— 【教师屏幕出示】：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。) 鸟看了灯火几次?(两次)谁都知道，鸟儿为了这一刻历尽了千辛万苦，经历了那么长时间的等待，现在却只能“看”。就这样静静地看着，默默地看着，我们仿佛听到了他和大树之间的交流。下面借鉴本文大量的对话描写，展开你的想象，在作业纸上写出此时鸟儿的真情告白吧。【教师播放音乐】 出示句子：“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，好像在说———————。” 出示句子：“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，好像在说“-------------。” 【学生拿出作业纸，想象、练笔2分钟】 【学生交流】 (1她在看，在辨认：2终于找到好朋友的化身时，他心中有着一丝欣慰，他好像在说好朋友我来了，终于找到你了，3我来给你唱歌了) (不忍心离开;我永远记得你;希望来世再见) 课后小结 【教师总结】： 多么深情的话语!带着这种深情和不舍，小鸟飞走了，但他给大树留下了歌声，留下了最珍贵的东西，这最珍贵的东西是什么呢?(友谊、诺言)(引导：最珍贵的情感——对友谊的珍惜;对约定、诺言的信守) 【教师板书】：珍惜友谊、信守诺言。
幼儿园优秀教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 1、 让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。 2、 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。 3、 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。 活动准备： 子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程： 一、 引出课题，激发兴趣：——想一想 观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？ 幼儿议论并按自己的意愿回答。 二、 观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看 1、 在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。 2、 出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。 3、 小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。” 三、 看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议 讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。 四、 幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做 教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。 五、 听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳 最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。 幼儿园优秀教案 篇2 活动目标： 1、在感受音乐和感知队型图示的基础上，用动作和队型表现音乐形象。 2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队型。 3、学习小组合作，共同完成表演任务。 活动准备： 1、音乐。 2、队型图示及标记。 活动过程： 1、玩"看图示站队型"的游戏。 （1）师：这是我们跳舞的队型示意图，你们看出来，这表示什么样的队型？ （2）我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。 2、听音乐感受音乐的旋律，创编舞蹈动作。 （1）今天森林里开晚会，仔细听，是哪个小动物来参加音乐会了？ （2）××小动物来参加晚会表演节目了，那××做了什么动作？ （3）我们一起来学一学。 （4）我们请一组小青蛙上台表演，那么小青蛙站什么样的队型表演呢？ 3、创编不同队型表演 （1）以小组为单位，商量队型变化。 （2）鼓励幼儿和同伴合作，共同完成创编活动。 （3）各组表演3、结束教师、鼓励 幼儿园优秀教案 篇3 活动名称： 秋天的水果 活动目标： 1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。 2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。 活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。 活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。 活动准备： 1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果 2、图片一幅，篮子一个。 活动过程： 一、开始部分： 谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了? 二、基本部分： 1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜) 2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是 秋季里成熟的水果。 3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。 (1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。 (2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。 (3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答) 2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。 3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。 4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。 5、做游戏：《猜猜我是谁》。 三、结束部分 教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。 幼儿园优秀教案 篇4 一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。 2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。 3、激发学习数学的兴趣。 二、活动准备： 1、用硬纸板制成一条“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”。（将个别圆形、正方形两等分） 2、兔妈妈胸饰。 三、活动过程： 1、游戏“做夹心饼干”，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。 教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。 教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗？” 教师：“我们带点什么去好呢？” 游戏“做夹心饼干”，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。 2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。 教师：“做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢？” 3、幼儿“修路”，辨知图形。 教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。 3、尝试组合图形。 启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。 4、游戏“踩石头”。 教师：“小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的“石头”并说出这是什么形状。“ 5、到兔奶奶家，结束活动。 幼儿园优秀教案 篇5 设计思路 小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。 活动目标 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。。 2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。 3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。 活动准备 成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。 活动过程 1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。 师：今天我们来和小脚丫来做游戏。 小脚丫在哪里？有几只？ （师生一起脱袜子） 2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾） 摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。 师：我们的小脚可以干什么？ 游戏：小脚丫 小脚丫，真能干 走一走，走一走 转个圈圈跑回来 （把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏） 4、游戏：穿大鞋 （1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？ 大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！ （2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子 穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 5、穿回小鞋，整理大鞋 师：妈妈爸爸的`鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整齐的一排） 幼儿园优秀教案 篇6 设计意图： 现在的孩子是家中的“小太阳”，家长对之呵护有加。当这些“小太阳”集中在一起时，常常会发生“争抢”、“蛮横”的现象。但是幼儿的可塑性极强，我们针对幼儿喜欢听故事，好模仿的特点，以“猪宝宝“为主要形象贯穿始终。通过这一系列生动活泼的游戏情景，让幼儿在不知不觉中接受有礼貌才是好宝宝的意识，从而来培养幼儿良好的个性心理。 活动目标： 1、通过活动，让幼儿学习使用礼貌用语如：请、谢谢、对不起。 2、尝试让幼儿建立良好的生活礼仪，体验友好交往的快乐。 活动准备： （1）经验准备：在一日生活中老师有意识渗透“有礼貌常识。 （2）a:教具准备：课件（一）、（二）、（三） b:海报纸、笔、手指偶。 c：录音机、磁带。 （3）活动区准备：各种布偶。 活动过程： 一、创设情境，引起兴趣。 师出示“小指偶”：“小朋友，我是猪宝宝，今天我们一起去看电影好吗？”（好的） 二、通过课件帮助幼儿理解礼貌用语。 1、放课件（一）：小兔踩了小松鼠一脚，小松鼠哇哇大哭起来，小兔只当没看见。 提问：A、发生了一件什么事？ B、小兔为什么哭呀？ C、怎样让小兔不哭呢？ D、老师小结并学习礼貌用语“对不起” （让幼儿充分讨论，老师将结果记录在海报纸上） 2、放课件（二）：小乌龟身上弄的脏兮兮的，它想借小猴子的浴盆洗澡，它冲了进去。 提问：A、小猴子为什么不高兴？ B、如果你是小乌龟你会怎么做呢？ C、老师小结并学习礼貌用语“请”。 3、放课件（三）：猪宝宝边讲述故事边放课件：猪妈妈做了夹心面包，给了我一块，我说了声（关掉课件）。 提问：A、小朋友猜一猜我会说什么？（谢谢！） B、老师小结：对了，小朋友在接受礼物时候，要说“谢谢”。当别人帮助了自己也要说“谢谢”！ （讨论后将结果记录在海报纸上） 三：联系生活实际，拓展幼儿经验。 1、让幼儿讨论：“小猪我呀，还想知道小朋友在平时有没有说过：谢谢、对不起、请这些好听的话，你是什么时候说的”？ 2、让幼儿评评：对讲的好的幼儿给予表扬。 四、通过区域游戏：进一步巩固礼貌用语。 A、请幼儿开火车跟“猪宝宝”到区域角游戏。 B、让幼儿两两结伴拿各种不偶练习使用礼貌用语。 C、老师巡回指导。 D、猪宝宝请幼儿听歌曲《山羊踩痛小公鸡》结束活动。 五、活动延伸 ： 可以在生活中继续对幼儿进行礼貌用语教育。 幼儿园优秀教案 篇7 活动目标 1、幼儿喜欢上画画。 2、鼓励幼儿大胆地画直线。 3、知道水彩笔和纸的名称。 活动准备 经验准备：幼儿知道棍子是直的。 物质准备：水彩笔、A4纸、长棒 活动过程 (一)导入部分：以游戏的形式进行导入 师：小朋友，知道这是什么吗?它是直的还是弯曲的?(呈现直的长棒) 幼:这是棍子，它是直直的。 师：是的，小朋友真棒，棍子还有另一个名字，它也叫直直的长棒，所以长棒是直线。那现在我们来变魔术，把长棒变到白色的纸上，好不好? 幼：好!(特别开心) (二)基本部分：将长棒变到A4纸上 师：小朋友，小眼睛认真地看着老师，看看老师怎么把长棒变到白色的纸上，等会老师会请小朋友起来回答。(教师边画直线边讲解画法) 师：小朋友，我们一起读下，“直线”。 幼：“直线”(三下) 师：小朋友，你们想不想变魔术啊!等会老师发给你们纸和笔，笔只能画在纸上，不可以画到桌子上，知道了吗? 幼：知道了。 师:这是什么?(分别呈现纸和水彩笔) 幼：纸、笔。 师：是的，真棒!但老师还知道它们另一个名字，它们叫A4纸和水彩笔。(分别呈现纸和水彩笔) 教师发给幼儿每人一张A4纸、一根水彩笔，让幼儿自由地画直线。 师：小朋友，请把长棒变到你们的A4纸上吧!(在幼儿创作作品时，教师要及时鼓励、引导幼儿去画直线) (三)结束部分：表扬个别画得好的小朋友，并给其他小朋友欣赏。 师：小朋友，今天我们在A4纸上画了长棒，它直线，要记得它哦! 活动延伸： 1、让幼儿把作品带回家和爸爸妈妈一起欣赏。 2、针对个别握笔、绘画能力不强的幼儿，要及时向该幼儿的父母交代，回家加强这方面的能力。 幼儿园优秀教案 篇8 活动目标： 1.欣赏各种扎染作品。 2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。 3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 典型经验： 美术.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 玩具准备： 棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。 游戏玩法： 1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。 2.根据染法和活动人数，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。 3.方巾染色过程：(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 4.T恤染色过程：(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起，旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。 指导建议： 1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。 2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。 3.粉末里添加固定色剂，无需再调配颜色。 活动反思： 美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多，课前准备，调色盘（装颜料用）、湿巾、剪刀、绳子。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解，而是通过自主观察，各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，自主尝试之后总结出制作方法，学生看到我演示后，很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多，更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。? 课中还有一个问题是我始料未及的，就是之前我们准备的那些湿巾，它不像棉料那么吸水，整个作品染出来虽然漂亮，但是作品比较湿，这都是课前准备不充分造成的。? 我认为在美术课中，注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后，放手让学生自己去探索新知识，以利于开拓学生的思路，这样的效果我想应该会更好一点。
幼儿园优秀教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 1、对人体骨骼有初步的了解与认知。 2、引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。 3、 学会简单保护关节的方法。 活动准备 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。 活动过程: 1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。 2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。 4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。 引发讨论: 为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。 5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。 相关经验: 绘画:各种昆虫的绘画方法。 卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。 活动评价: 在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。 活动延伸与扩展: 1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。 幼儿园优秀教案 篇2 一、教学目标： 1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。 2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。 二、教学准备： 米罗的人物画若干、展板、实物图片（正反面）、蜡笔、人物脸型 三、教学过程： （一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。 师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？ 师：猜猜画家画的是什么图？ 师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？ 教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。 （二）出示不同造型的实物图片和反面的各种脸，感受变化的乐趣。 师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？ 出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物图片请幼儿说说自己是什么样的脸型？ 师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？ 翻转实物图片，展示装饰好的脸蛋。 师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。 引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。 （三）操作 师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。 幼儿操作，老师巡回指导。 （四）展示、讲评 幼儿园优秀教案 篇3 活动目标 1、让小朋友们养成打招呼的好习惯。 2、让幼儿知道打招呼的方式又哪些。 活动准备 各种打招呼的图片，教学用PPT课件。 活动过程 一、老师和小朋友们问好。 1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……！” 2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手） 3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。” 4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗？” 5、幼儿发表自己的想法。 6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。 7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。首先两个教师进行演示。 8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。 二、教师出示外国人打招呼的图片。 1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的图片 2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么？”（叔叔在亲阿姨的手） 3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗？” 4、幼儿自由发言，说出自己的看法。 5、教师“你们看他们是中国人吗？”（不是，是外国人） 6、教师“恩，他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。” 7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。 8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的图片。 9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧？”（在打招呼） 10、教师“恩，这个国家的人和英国人又不一样了，他们喜欢在打招呼的时候，相互碰碰对方的鼻子，但同样要轻，不然鼻子就要出血了。” 三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。 1、教师“小朋友们，现在就请你们开动脑筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。” 2、幼儿两两一组互动交流，教师边参与边观察。 3、小结：请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法？ 四、播放音乐伴奏《找朋友》。 教师“让我们一起边唱边来找朋友，到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉，换成其它打招呼的方式，每次都不能一样哦！看谁变得多，朋友认识的多。” 五、活动延伸：了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同？ 幼儿园优秀教案 篇4 《动物齐欢聚》儿童象棋 适合年龄：5-6 主题：《春天的聚会》 原始棋：象棋 整合后游戏棋：动物聚会 游戏目标： 1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。 2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。 游戏准备： 棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。 游戏玩法： 甲方代表：红色与对方不同的棋子(如：大雁、天鹅)乙方代表：绿色与对方不同的棋子(如：老鹰、鸽子) 甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。 “比比乐”黑白棋 “比比乐”黑白棋 (设计者：庞兴荣) 适合年龄：3—5岁 传统游戏棋：五子棋 创新后游戏棋：“比比乐”黑白棋 游戏目标： 1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。 2、培养幼儿按规则做事情的良好习惯。 游戏准备： 1、棋盘： 2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数 游戏玩法： 甲方：白子 乙方：黑子 甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志(随机设置为S、N、M……多种路线)以“AB、AB…”的规律依次摆放，以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子，翻开后将两枚棋子上的数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取对方棋子，反之将失去一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。 游戏规则： 翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线，不可随意翻动。 幼儿园体育游戏：有趣的小布袋 【活动目标】 1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。 2、通过探索模仿袋鼠跳跳的动作，学会原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。 3、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。 【活动准备】 小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座。 【活动过程】 (一)活动导入 师：小朋友，上午好，今天黄老师要带大家玩游戏，在游戏前，先和老师做做运动吧!(放音乐) (二)玩小布袋 1、教师出示布袋 师：老师今天带来了一个神奇的小布袋，说它神奇，是因为小布袋会和宝宝们一起做游戏。你们想和它玩吗?你们会玩吗?怎么玩呢? 请2、3个孩子说说怎么玩? 现在，老师发给每个小朋友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小朋友们自己和小布袋玩一玩。 教师小结：刚刚老师发现有些小朋友这样玩，有些呢钻进了小布袋里。(老师钻进小布袋里)瞧，你们觉得老师现在象什么?(自然引出小袋鼠) (三)小袋鼠跳跳跳 (1)进入主题“跳” 师：现在老师就是你们的袋鼠妈妈了，请宝宝们把自己的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。哇，都变成可爱的袋鼠宝宝了。(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)。 1、师：袋鼠宝宝们，今天妈妈要交给你们一项任务，由于我们的家园被暴风雨毁坏了，我们要到前方去探险寻找一个安全的地方建立新家园，在探险的路上会遇到很多困难和危险，我们可要先把本领学好。 2、老师示范蹲、起跳：像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳，原地练习一下。 3、师：小袋鼠们本领学的真快，现在啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你)。试着横着跳; (2)一起探险去! 师：小袋鼠们练好了本领，我们一起出发吧。 1、现在请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。一个一个出发，我们探险去。在路上可能会遇到危险，一定要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮助、注意安全。 2、老师示范游戏玩法：我们需要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要悄悄从小桥跳过去，不能惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。 (3)到达开满鲜花的草地。教师小结刚才探险时幼儿的表现情况 (四)放松活动： 师：宝宝们，这个地方漂亮吗?我们就在这里建设新家吧，有点累了，我们先休息一会，神奇的小布袋，变变变。变成一张舒服的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面休息休息。闭上眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。 (五)结束 师：宝宝们，起床了。刚才妈妈说过，这是一个神奇的布袋，跟着妈妈一起让神奇的布袋为我们的新家变出更多更好的宝贝来。自然结束。 幼儿园优秀教案 篇5 幼儿园大班语言教案：神奇的小火车 活动设计： 在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。 活动目标： 1、理解故事中事物的神奇变化。 2、能主动关注周围事物的变化过程。 活动准备： 1、自制背景图及若干小图片 2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。 活动过程： 1、发现小火车的神奇。 ——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 ——什么是神奇？ ——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。 ——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。 2、看看小火车会变什么。 ——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？ ——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ ——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的.过程） ——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ ——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ ——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 3、让他们坐上小火车。 ——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？ ——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。 幼儿园优秀教案 篇6 活动目标 1、激发探索光的兴趣。 2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。 活动准备 手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动实录与分析 一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。 提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光? 二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。) 1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。) 2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢? 3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…) 4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。 5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。 分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。 三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。) 1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具) 2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢? 3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……) 4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。 5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。 分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。 四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。 幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。 五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。 活动延伸 教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。 活动反思 刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。 最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。 事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。（曹艳） 幼儿园优秀教案 篇7 活动目标： 1、 让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。 2、 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。 3、 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。 活动准备： 子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程： 一、 引出课题，激发兴趣：——想一想 观察图片，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？ 幼儿议论并按自己的意愿回答。 二、 观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看 1、 在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。 2、 出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。 3、 小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。” 三、 看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议 讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。 四、 幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做 教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。 五、 听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳 最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。 幼儿园优秀教案 篇8 【活动目的】 1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。 2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。 3．丰富词汇：振动、传播、噪音。 【活动准备】 1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。 2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。 3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。 4．智力学具若干盒。 【活动过程】 一、听听是什么声音 1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的? 教师小结： 声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。 2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。 3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。 二、体验声音的产生 1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动) 2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。 3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的? 4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。 教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。 三、了解声音的传播 1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的? 2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。 3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。 4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。 四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系 1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。 2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音) 3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)
幼儿园优秀教案
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园优秀教案7篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园优秀教案 篇1 活动目标 1、了解几种民间小吃的名称以及制作方法。 2、在哥哥姐姐的带领下，尝试用团圆、捏、搓等制作技能制作民间小吃。 3、通过品尝，感受民间小吃的美味，体验与哥哥姐姐一起活动的乐趣。 活动准备 1、糖葫芦制作材料：山揸、蜂蜜。 2、汤团制作材料：米粉、芝麻。 3、油条制作材料：面粉、发酵粉。 4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。 5、其它：电磁炉、电饭煲、油、糖、一次性台布。 活动过程 一、欣赏民间小吃图片，激发活动兴趣。 1、师：“小朋友你吃过哪些民间小吃?” 2、幼儿根据已有经验讲述并欣赏图片。 3、听哥哥姐姐介绍集中民间小吃的由来。 二、请爷爷奶奶介绍各种民间小吃的制作材料以及方法。 三、幼儿在大班哥哥姐姐的带领和帮助下参与民间小吃制作活动。 1、幼儿分区域进行制作。 2、教师各区域指导重点。 糖葫芦制作区：重点指导幼儿串山揸的技能。 汤团制作区：重点指导幼儿团圆的技能。 油条制作区：重点指导幼儿搓长条的技能。 芝麻球制作区：重点指导幼儿滚芝麻的技能。 四、共同品尝民间小吃。 乡土教育:民间艺术、民间游戏、民间特产搬上了舞台。有“印板糕 ”、“ 剪纸”“ 打年糕” “ 西瓜灯十八韵”等民间制作，有“ 棉花糖”、“ 冰糖葫芦”、“ 爆米花”等民间物品的品尝，有 “ 拔河”、“ 捏泥人”、“ 穿项链”、“搓稻草”、“ 印染”、“唱戏曲”等民间游戏的游玩，还有特产品尝店和名胜、名人介绍屋等观看，活动内容丰富多彩。家长们带着孩子重温了儿时的游戏，跳竹竿、走高跷、丢手绢，一起品尝年糕的滋味，粽子的醇香，穿上环保时装走走模特秀，欣赏爷爷奶奶们的戏曲表演。笑容写在孩子们的脸上，回忆荡漾在家长的心中，家长和孩子一起感受到真实的童年生活的快乐。 幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。 幼儿园优秀教案 篇2 活动目标： 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花 2、草地背景图一幅 3、《蜜蜂做工》等磁带 4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花 5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干 活动过程： 一、创设情景，引起兴趣。 1、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。 2、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜） 二、回忆经验，复习表述。 1、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……） 2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论） 3、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。 4、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花） 5、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……） 6、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花） 三、自主选择，创造表现。 （一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？ 请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？ （二）介绍材料与操作要求。 1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去 2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去 3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。 （三）幼儿操作，老师观察指导 四、鼓励交流、体验情感 师： 1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？ 2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。 幼儿园优秀教案 篇3 准备： 1、场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。 2、事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。 3、让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。 目的： 1、 通过观察和比较发展幼儿的观察和比较能力 2、 引导幼儿用观察到的内容创编儿歌，提高幼儿的语言表达能力，初步培养幼儿的文学创做的兴趣。 过程： 1、 引导谈话： 以选择自己喜欢的小动物为话题进行简短的说话练习 ，如“我喜欢――。”让幼儿挑选喜欢的胸饰。然后告诉幼儿去游动物园，以激发其兴趣。 2、 参观动物园： 幼儿随音乐进入“动物园”，让幼儿自由走动并说出相关动物的名称。 游戏；“看谁做的快又好”让幼儿以自己胸饰上的小动物为角色进行自我介绍 如：“我是小鸡，我会跑。”然后按其生活习性归类，如会飞的，会跑的，会游的。同时让幼儿以卵生和胎生两种不同的生殖方式分类并入坐（座位以不同的摆法分两部分，胎生的坐小椅子，卵生的坐在垫子上）。教师和幼儿以问答的方式练习“什么动物天上飞”？“什么动物地上跑？”“什么动物水中游？” 的对话。 3、 创编儿歌： 1）、以上述的过程引出“动物世界真奇妙”，点题，同时用自制动物图片布置出下列情景 麻雀 燕子 飞 蝙蝠 小鸡 驼鸟 跑 狮子、老牛 鲤鱼 小虾 游 海狮、海豚 让幼儿按胎生、卵生分段，每段按天上飞 、地上跑、水中游的生活习性编三句并在前面加上一句，“动物世界真奇妙”，结尾加上：“卵生（胎生）动物真不少”。 2）、师生将编好的两段儿歌齐声朗诵两遍。 幼儿园优秀教案 篇4 游戏目标： 1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的自豪感。 2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演 3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 游戏准备： 小鸟、小猫的头饰、音乐磁带 游戏过程： 老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。 活动反思 首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。 然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。 目的是： 1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。 2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。 听课的反馈： “这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。” 幼儿园优秀教案 篇5 活动目标 1.感受乐曲轻快、活泼的性质，随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作； 2.能够和同伴共同创造性的表现修房子的动作和房子的造型； 3.在游戏情境中，体验保护牙齿的重要性，在规定的乐曲中保持造型的自我克制。 重点难点重点： 随乐合拍的表现寻找牙齿、储存食物、修房子等动作。 难点：同伴配合做动作，自由表现房子造型。 活动准备 PPT、音乐、放大镜、牙刷、牙齿图片若干、一名助教老师扮演“警察” 活动过程 一、绘本故事导入，激发幼儿兴趣 师：在口腔王国里，有一条牙齿大街，牙齿大街上整齐的排列着许多漂亮的牙齿，其中一颗牙齿里，住着一只牙细菌，你们瞧，它来了。（师戴帽子） 师：小朋友们好！我是牙细菌迪克。（问幼：我的名字叫什么？）跟我打打招呼好不好？你好~我最喜欢做的事情是把牙齿修成房子，现在我要去找牙齿修房子了，不过在修房子以前我要先吃饱肚子，你们看看我都吃了些什么？我是怎么吃的？（第一次音乐） 二、欣赏音乐，观察教师示范，随乐合拍做动作 1.引导幼儿说出老师做了哪些动作 师：迪克在修房子以前，它吃了什么呀？（饼干）饼干，是怎么吃的呢？还喝了什么？（果汁）我们一起来做这个动作。那它是怎么修房子的？（敲）后来谁来了？（警察）警察来了他要干什么？（一动也不动） 2.引导幼幼儿模仿牙细菌的动作，尝试用身体动作表现音乐节奏 师：小朋友们请你们和我一起去牙齿大街上走一走，仔细瞧瞧我是怎么寻找牙齿的。（第二次音乐） 3.引导幼儿创编修房子的动作 第一次尝试创编： 师：你们发现迪克是怎么找牙齿的？走走走走看看，找到了吗？转、走走走走找找，找到了吗？走走走走就是你,找到了吗？除了敲你还会用什么办法修房子？（锯、铲、挖、推）（第三次音乐） 第二次尝试创编： 师：除了敲的办法，你还会用什么办法修房子？我们一起站起来表演（第四次音乐） 三、师幼之间共同表演修房子和造房子 1.情景设计：牙细菌修房子。（两位老师互动，迪克修房，另一位老师变成小兔子房子） 师：今天运气真好，一出门就碰到一颗好牙齿，我要把它修成房子，你们看看我把它修成了什么房子。（第五次音乐） 2.教师强调角色要领 师：我刚才把牙齿修成了一座什么房子？（小兔子房子）那刚才迪克修房子，它的锯子有没有碰到牙齿的身体？（没有）迪克修房子的时候牙齿在干什么？（一定也不懂）那牙齿在修房子的时候迪克有没有动呢？（没有）原来他们在修房子时是轮流动的。 3.师幼互动，幼儿尝试变动物房子 师：现在我是一颗非常坚固的牙齿，如果你是牙细菌，你会用什么办法来修房子，我们一起来试一试。（示范表演之后播放第六次音乐）（教师变成孔雀房子） 4.角色互换 师：如果你是一颗牙齿，你会变成什么动物房子呢？请一个小朋友来造型。（提问后请个别幼儿示范）现在我数1.2.3你们变一个自己最喜欢的动物房子来。再次提醒规则（我变动物房子的时候你们一定也不动）（第六次音乐） 4.师幼单独游戏。（一对一互动） 师：现在有没有哪位小朋友单独来和我做游戏？请问你现在想当牙齿还是牙细菌？那你现在站在离我有点远的地方，待会儿音乐响起，你就来修我好吗？其余的小朋友请你仔细的看一看，他有没有做的不好的地方需要你们给她提点建议的，如果她做的好，就给他鼓鼓掌，好吗？（第七次音乐） 5.幼儿间分角色配合表演。 师：你们认为他表现的怎么样啊？（为她鼓掌）有没有人要给他提点建议的？我在变房子的时候，牙细菌能不能动？警察出现了，牙细菌应该怎么做呢？（不动） 师：宝贝们，你们瞧，地上有一条牙齿大街的地图，愿意上来做小牙齿的小朋友们就举举手，我摸到头的孩子上来找一颗牙齿，面向圆心站好。那我现在问一问，你们是？坐着的宝贝们请起来，想一想待会儿你要用什么办法修房子。记住哦，一只牙细菌只找一颗牙齿哦！（第八次音乐） 师：听音乐，牙细菌准备出发咯~（警察：怎么一只牙细菌都没有找到，看来我得使出我的秘密武器，我需要一位小助手，有没有谁愿意来帮助我？警察寻找一名幼儿合作） 四、运用道具进行表演。 1.当牙刷出现时，幼儿能自由创编动作 师：糟了，警察拿武器去了，你们知道牙细菌最怕什么吗？那么牙刷来了，我们应该怎么做？这样子吧，迪克想到了好办法，万一牙刷来了，刷到你了，你就装死好不好？ 3.跟随音乐进行第二遍表演 师：牙细菌准备出发咯。（第九次音乐）（警察带助手刷牙后说：我来看一看还有没有没刷到的） 五、结束。 师：你们以为我牙细菌这么容易就被消灭吗？不不不，如果你们小孩儿爱吃甜食，又不爱刷牙，我又会回来把你们的牙齿修成房子，你们等着瞧吧~ 活动总结 整个活动中孩子们的兴趣浓厚，参与度高，能体会到两两结伴游戏的乐趣，在结束部分渗透了保护牙齿有关的小知识，让幼儿知道了保护牙齿的方法。当然，活动中也存在一些不足，如：音乐活动中背景音量较小，对幼儿游戏有一定的影响；在两两结伴游戏环节，扮演牙齿的小朋友的造型基本一致没有创新，这两点都值得反思。 幼儿园优秀教案 篇6 【活动目标】 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。 3、培养幼儿热爱劳动的品质。 4、感受音乐的欢快热烈的`情绪。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 【活动准备】 1、课件-歌曲《劳动最光荣》 2、课件-图片：蜜蜂 【活动过程】 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演 2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、展开 1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？ 请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。 2、教师完整的示范歌曲一遍 3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、结束 音乐游戏：种葵花 幼儿在游戏中自然结束。 儿歌《劳动最光荣》 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 教学反思： 整个活动因为是根据幼儿的兴趣出发，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较高，在活动中也显得比较主动、积极。在活动能够中，老师和幼儿的关系的平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的，但整个活动安排的"量"较多，以至于在体验歌曲情绪这一环节中幼儿体验得不够深入，教师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验情绪相结合，进行分段欣赏，让幼儿一段一段欣赏，教师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创造性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 幼儿园优秀教案 篇7 活动目标 1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。 2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备 1、七色的太空泥、A4纸。 2、彩虹图片及教学范画一张。 活动过程 1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。 引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。 2、教师示范。 （1）出示橡皮泥。 教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。 （2）教师演示制作方法。 取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。 3、幼儿操作。 教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。 4、教师巡回指导。 5、作品欣赏。 教学反思： 此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
幼儿园优秀教案
作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园优秀教案 篇1 内容与要求： 1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望。 2、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、了解人类可以从动物的一