程春明的教育背景
◎ 1988—2000：留学法国。先后获普罗旺斯大学法国语言及文学学位、蒙彼利埃第一大学经济学院发展经济学DEA硕士学位、蒙彼利埃第一大学法学院公法与政治学博士学位、朗格多克科技大学高等企业管理学院DESS-CAAE（即MBA,工商管理硕士学位）、保罗·瓦雷里大学文学大学文凭。博士论文：在地方团体与地方发展公共政策之关系中探索行政法的评价体系：以朗格多克大区为例（法国大学图书馆网收藏）◎ 1982—1988：武汉华中农业大学获农业经济管理学士学位并被保送硕士研究生；北京语言学院教育部出国进修部进修法文。
付成励的人物介绍
付成励，1986年7月2日出生，祖籍黑龙江黑黑河市，1997年，11岁的他随父母迁移到了天津市东丽区。付成励大约在小学四年级的时候，跟随母亲从黑龙江逊克农场一起来了天津。1997年随父母移居天津。2005年参加高考，被中国政法大学录取为国际政治专业本科生。2008年10月28日晚，在中国政法大学端升楼一教室内，将前来授课的副教授程春明用菜刀砍伤颈部，程在随后死亡。2008年12月5日被批准逮捕。付成励在接受司法机关讯问时称，其之所以行凶是因为被害人程春明曾与其女友有恋情，他认为女友被程春明所伤害，且此事和女友向他提分手有很大关系。
付成励的案件启示
心智缺陷呈现在人们面前的基本事实是：一、程春明教授曾与某陈姓女大学生有过一段感情生活，并致陈女大学生失贞。二、 这段感情生活在一年之后因为陈女大学生“不爱他”而终结。三、 之后，陈女大学生读研究生并与杀人者付成励建立恋爱关系。陈女没有向新男友隐瞒自己曾经与程春明教授的感情生活和自己失贞的事实。四、 再后来，陈女认为自己与新男友付成励不合适，于是，拒绝与他继续维持恋爱关系。五、 付成励将女友断绝与自己恋爱关系的责任完全归于程春明教授。六、 付成励无法接受被女友抛弃的事实，选择以杀死程春明教授来平衡自己所遭受的损害。从他归案后的理直气壮（为民除害、杀一儆百）可以见出他找到了心理平衡。这就是基本事实：简简单单、明明白白。从这个基本事实中，人们可以轻易地发现杀人者付成励严重的心智缺陷：他没有基本的判断是非的能力。如果按照他的逻辑来说，那程春明教授早就应该选择把他给杀了：付成励染指了自己的“前女友”，给自己造成了莫大的伤害，这种伤害是需要补偿的，而最有效益的补偿就是拿命来。年轻灵魂陨落呼吁关注青年心理22岁的付成励，是政法大学政管学院2005级的学生，如果没有2008年10月28日那一幕，他本应该顺利的度过在大学校园中的最后一个年头。在同学眼中，付成励并不是一个孤僻的人，相反他的朋友评价他性格开朗，也比较活跃。据他的同学说，付成励曾经在某中央媒体实习过，还表示自己很喜欢记者的职业。可如今的付成励却在冰冷的铁窗内，等待着法律的裁判。引马怀德对付成励感到遗憾：“毕竟是我们的学生，不论出于何种动机，最终都要接受法律的惩处，不仅要失去学业和自由，还将对其家庭产生重大的影响。”马怀德说，校园是个特殊的场所，本身是个教育培养人才的地方。发生如此悲剧值得人们认真反思。他希望与社会各界一起通过这样一个案例关注现代青年的思想和心理，更加关爱生命，杜绝此类恶性事件的再次出现。 大学生应补生命教育课针对付成励杀死老师案，中国著名青少年犯罪专家屈教授表示，目前中国的教育过于重视对学生知识的灌输而忽视了对学生人格和世界观的培养，重教书轻育人，造成了一些学生在人格、心理方面出现问题而导致犯罪。此外，屈教授还认为，作为为人师表的老师，也应恪守身教重于言教的治学理念，真正让学生从心里佩服老师、尊敬老师。屈教授还建议，大学应为学生设立释放、消解不良情绪的场所或渠道，对学生进行心理关怀，为学生创建一个健康成长的学习氛围。弑师案背后倒下不只是教师当学生的屠刀挥向教师时，教育失败的血腥一览无余。当然，社会也有过反思，教育部基础教育一司的负责人王定华的表态是其一，意在维护教师“恰如其分的惩戒”权利；山东某专家建议学生向老师下跪是其二，意在维护教师被“感恩”的权利。但这两者都忽视了教育的本质是教与学，而不是法官式的惩戒和慈善者的恩赐。
大学生心理健康教育中心地点是？
大学生心理健康教育中心地作业答案
付成励是中国政法大学的一名学生。
2007年4月的一天，付成励在校园网上
看到了一个师兄发的帖子，组织大家去北戴河游玩，他报名参加。这次旅游，他认
识了大自己3岁的女研究生陈，他觉得这个女孩子人很好。回到学校后，他经常联系陈，并带一起出去玩，二人彼此产生好感。2007年8月份，付向陈告白，陈答应了。其后，两人确立恋爱关系。2007年9月，二人再次前往北戴河。在这次游玩的时候，陈告诉付成励她已经不是处女了付听后，非常气愤，同时也很为陈心疼。付一直问陈是谁干的，但是陈只说了“程春明”三个字。事情的具体经过陈什么都不肯再说。从北戴河回来后，付成励始终想不明白，他觉得这个老师结了婚，为什么还要干这种事情，这种想法长期在他脑子里盘旋。尽管陈主动说出了自己的过去，
但这并未影响到她在付成励心中的地位。相反，付成励更加关心体贴陈。由于付是初恋，所以对陈特别热情，但是，陈喜欢静，不太喜欢两个人整天粘在一起。二人性格上的差异逐渐凸显，偶尔会有小吵。开学不久，二人之间发生了一次争吵，陈提出分手，付以死相逼，陈怕付想不开，赶忙上前挽着付。“我不会自杀，我就是死也会先杀了程春明，然后再自杀。” 付说。陈怕付出事，所以答应不分手。但是后来，陈再一次坚决的对付提出了分手。正式分手后，付成励报复的
想法越来越强烈，他觉得造成他们分手的原因是程春明。在2008年10月21日，付在校园网上查到:10月28日晚，程春明在政法大学端升楼201教室有一节“比较法总论”。25日，付从超市买回一把菜刀，一直放在书包里。28日下午5时许，付背上装有菜刀的书包离开宿舍，开始在校园里转悠。6时30分，付成励走进201教室后门，看到程春明坐在第一排最右边的座位上。程春明面朝黑板，正和一名学
案例分析
在中国政法大学学生课堂砍死教授的案件中，
我们可以看到部分大学生对恋爱的认
识片面化 或者遭受失恋的打击会形成畸形的恋爱心理也会导致校园内过度性
行为和性罪错的频繁发有的因此而走上了违法犯罪的道路。在大学生恋爱违反犯罪的类型主要包括，强奸罪，非法拘禁罪，侮辱罪，敲诈勒索
罪杀人罪。案件中中国政法大学教授程春明因为五年前和大学女学生陈某发生性
关系而让陈某男朋友付成励恶意报复最终砍死在讲台则是属于这类犯罪中最严重的杀人罪。从付成励砍死程春明的案件中我们可以分析到这件事的影响因素：第一，
缺乏处理爱情问题的能力青年大学生有强烈的爱的需要但由于生理、心理发展的不平衡他们对待爱情和恋爱对象有较多的盲目性情感大于理智因而不能正确处理
恋爱中产生的问题。因谈恋爱而造成情绪波动因情绪波动而引发事端这在大学校园里已不罕见极强的占有欲!往往会导致非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的行为。甚至发生因爱而杀人罪。案件中付成励就是在处理爱情的时候却反能力，导致感性大于理性，因此情绪波动极大，产生杀人的念头，最终酿成悲剧！第二恋人间误解的消极影响：恋人们总是为自己收到的信息划定一个特有的意义框架。同样他们的行为方式也有其主观特征。这就导致了这样一种局
面就是我们的所言并不总是我们的所想而我们对我们伙伴的理解也不总是他们
所希望的那种理解这种局面我们就称之误解!误解给恋爱中的大学生的陈述、大学生的行为以及大学生的需要罩上一副面孔, 因而它们就成了潜在的冲突。这也为恋爱问题的发生创造了必要的条件从而导致违法犯罪。案件中，付成励和陈某就是发生了消极的误会，
一直以来付成励都认为陈某对他的冷淡是因为程春明教授在多年前对她的伤害，但是他们之间一直没有好好的沟通，这样的误会就成为了悲剧的导火线！而对于在这件砍杀案件中，
我们可以从以下方面分析付成励的理性和不理性行为与情绪！首要理性方面，第一，付成励具有良好的自我控制能力，他在产生杀人念头
建议：
一、对于付成励本人来说，作为一名政法大学的大四学生，可以说对我们国家的法
律是谙熟于心的，然而，却依然知法犯法，一个是因为法律意识的淡薄，这里所说
的“法律意识淡薄”并不是说他不懂法不知法，而是没有严格的守法意识，对法律视
而不见，
显然，
这样的明知故犯比起那些不知而犯的要严重和可怕得多。
除了家庭、
学校和社会的责任外，付成励本人也应自觉主动的提高心理道德素质：
1
、主动接受家庭、学校和社会的思想道德与法律意识的教育。
2
、学会倾诉与沟通，遇到事情不要憋在心里，而应找家人朋友倾诉，甚至找事件
的相关人沟通交流，这样比较容易解决心结。
3
、若心理郁结比较严重，应找专业人士进行咨询和辅导。
二、对于学校和老师来说，首先，思想道德和法律意识的引导和宣传工作是否做好
做足了，是不是只停留在了照本宣科上，而没有注意理论结合实际。其次，学校和
老师本身有没有言传身教做好带头工作，
语言和行为上有没有不合适甚至不正确的
地方。
1
、除了照本宣科的教会学生生硬的法律条文条款外，还应加强学生的守法意识，
注意理论结合实际。
2
、老师也应该做好自身的思想道德教育，提高素质。
三、对于付成励的家庭来说，做好家庭教育也是很必要的，而家庭教育并不是一蹴
而就的事情，正所谓冰冻三尺非一日之寒，家庭教育也应从小做起。除了教育，必
要的关心和关怀也是十分重要的。
1
、家长应从小就对孩子进行思想教育，使孩子从小开始就树立正确的道德操守观
念，明是非，辨黑白。
2
、家长要对孩子进行关怀，即使孩子长大了，在外读书，家长也应定期与孩子聊
天，了解孩子在想什么、做什么，并进行适当的正确的开导。
企业对社会责任的正面事例和反面事例
正面案例：1宝洁捐助希望小学 拓展商业舞台。宝洁公司是在华跨国公司里面捐助希望小学最多的公司，从199年开始，于教育的资助额已经达到320万元，后兴建了188所希望小学。宝洁捐助希望小学上建立了一套成熟模式。宝洁的很多商业合作伙伴也和宝洁一同建立希望小学。比如，正大旗下的易初莲花和宝洁也合作建立了易初莲花希望小学，宝洁(中国)公司对外事务部经理王成仓认为，这是从另一个模式上开拓了我们商业合作的舞台。2百事开办土豆农场 沙漠变绿洲。百事公司投资了近2亿元人民币，在中国各地开发土豆种植项目，在内蒙古建立了种植基地，使沙漠变绿洲，并在其它地区进行推广。百事方面相关负责人邰祥梅女士表示，百事从生意角度取得了自己的基本目的，要有回报，要做生意，并非纯粹地改造沙漠，但同时也把沙漠改造为良田。 3正大集团 推进标准化养殖。在中国相对贫困的西北等地区，正人集团将优良种苗、种子提供给农民，并向农民提供优良的管理模式。据不完全统计，正大集团平均每年给农民放畜的数量达到2.1亿只。正大每年提供的合同饲料有15万吨，现有的肉鸡规模饲料专业户2万户，直接参与养殖的人数有26万人，每年提供有机肥共计40万吨。并帮助农民按照正大的标准建设鸡舍和猪舍。通过对农民进行持续不断地技术培训，让农民成为养殖能手，从而推动提高中国整个畜牧业饲养水平。4、万通地产打造中国首个绿色社区标准指标体系负面案例：奔驰汽车:质量问题致人死。企业最大的社会责任是生产出合格优质的产品，这也是企业存在的根本。而2008年底世界著名汽车生产商奔驰公司生产的一款汽车出现的重大质量事故，却与其品牌极不相称。2008年11月5日，黑龙江车主刘某驾驶帕杰罗越野车时操作失当迎面撞上大树，驾驶员位置安全气囊没有弹出，刘某经抢救无效死亡。法院判决该车生产商北京奔驰-戴姆勒·克莱斯勒汽车公司与销售商共同赔偿65万元。报道称，2006年7月，刘某驾驶帕杰罗小型越野车由哈尔滨市去往逊克县，途中遇急转弯，车辆与一棵大树相撞。副驾驶位置安全气囊弹出，坐在该位置的孙某幸免于难，但驾驶员位置的安全气囊未弹出，刘某经抢救无效死亡。刘某家属遂向北京奔驰公司和销售商粤港先锋汽车公司索赔，要求北京奔驰公司将缺陷车辆召回和赔礼道歉。北京奔驰公司称，车辆安全气囊系统符合国家标准，不存在质量缺陷，气囊未打开是由于故障造成的。法院认为，驾驶员气囊未弹出，说明车辆存在缺陷，且与刘某死亡存因果关系。终审判决北京奔驰公司与粤港先锋汽车公司共同给予刘某家属以上赔偿。
关于责任的名言,警句,俗语五句,正面例子4个,反面例子1个
天下兴亡，匹夫有责。---顾炎武在他握有意志的完全自由去行动时，他才能对他的这些行为负完全责任。--马克思 铁肩担道义。---李大钊 良农不为水旱不耕，良贾不为折阅不市，士君子不为贫穷怠乎道。----荀子每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。 ——林肯【美】